关于初中英语教学的几点思考

《关于初中英语教学的几点思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于初中英语教学的几点思考　　关于初中英语教学的几点思考　　　　文/王微　　　　摘要：英语教师应在教学中不断进行探究和总结适合自身的教学方法，并将其充分运用到教学中，为学生更好地学习英语知识不断贡献自己的力量。　　　　关键词：初中英语；导入；教学情境；课后作业　　　　随着全球化趋势的逐渐扩大，英语学习也被越来越多的人所认可和重视，其地位和作用自然不言而喻。但是，我在教学中却发现很多学生对英语学习兴趣乏乏，始终不能很好地融入英语课堂教学活动中，导致学习成绩也是马马虎虎，不是很好。针对这种情况，我对班

2、上的学生进行了有效探索，并结合自身反思，总结出了几点看法：　　　　一、有效导入，吸引学生的注意力　　　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”所以，我在日常的教学活动中，非常重视课堂导入的意义和作用，也经常设置一些新颖、别致的导入，力求在课堂上让学生感觉“眼前一亮”，一扫他们萎靡不振的学习状态。比如，在学习“ybirthdayisonMay28.Ilovethatday，becauseonthatday，Icangetlotsofpresentsfrommyfamilymembersandmybes

3、tfriends.AndWhenisyourbirthday？Doyouloveit？Whyorwhynot？”这样一来，学生会兴致盎然地参与到讨论活动中，不但极大地调动了学生的学习兴趣和积极性，而且促使他们对这一话题充分展开讨论和描述，为接下来的课堂讲解奠定了良好的情感基础。　　　　二、创设英语教学情境，激发学生的学习兴趣　　　　英语作为一门外来语言，在其学习中必定会存在很多困难和问题。学生普遍认为英语难学、不好掌握，甚至很多学生在开始学习之前往往会为自己设置一个屏障，告诉自己：我学不会这个，对

4、这个也没兴趣。对于这样的情况，作为教师应当如何处理呢？　　　　因此，我认为，只有在教学中尽量为学生创设一些英语教学场景，借此不断激发学生的学习兴趣和积极性，才是改善这一状况的最佳办法。　　　　在学习“Where’sthepostoffice？”时，我会让学生把课堂布置为邮局、学校、超市、体育馆等不同场所，并用英语进行问路和指路的模仿练习。更重要的是，让学生在实际的教学场景中，能加深对知识点的理解和掌握，达到提高课堂教学效率的目的。　　　　三、合理布置课后作业，促使学生不断提高英语水平　　　　课后作

5、业的本质目的在于帮助学生更好地巩固课堂上学到的知识。因此，教师在布置课后作业时，一定要结合学生的实际水平跟能力，合理安排。教师应当尊重学生的客观差异，针对不同层次、不同水平的学生布置不同标准的课后作业，切莫“一刀切”“一把抓”，为学生制定统一的作业标准。　　　　如，学完“动词的ing形式”之后，我会要求英语成绩比较好的学生能够灵活运用，并在课下完成几个句子；对于英语基础一般或者比较弱的学生来说，他们理解和掌握一个新知识点往往需要一个缓冲的时间，因此，我会要求他们在课下加深对“动词ing形式”的理解

6、，给予他们足够的时间来对这部分知识进行缓冲和掌握。这样的效果非常好，优等生在原有的基础上得到了发展和进步；学习成绩较差的学生也在缓冲中加深了对知识点的理解，这就帮助他们逐步确立了学好英语的自信心，为日后更好地进行英语的学习奠定了基础。　　　　总之，作为一名英语教师，应当在教学中不断进行探究和总结适合自身的教学方法，并将其充分运用到教学中，为学生更好地进行英语知识的学习不断贡献自己的力量。　　　　（单位贵州省关岭自治县花江镇第二中学）