提炼数学核心问题,促进学生主动探究

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1、提炼数学核心问题，促进学生主动探宄【设计理念】“年、月、日”属于“常见的量”中的一个内容，这是一节典型的常识性内容教学课。新课标对这部分内容的教学要求是：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。应该说，学生已经掌握了时间单位时、分、秒，对年、月、日也有一定的生活经验，但经验往往比较零碎、不系统。美国数学家哈尔莫斯曾说：问题是数学的心脏。“年、月、日”的知识点多且有点散，所以这节课的问题设计也容易过多而凌乱。我认为，教学中应该结合教学重点和难点，基于学生己有的知识和生活经验，设计“牵一发而动全身”的核心问

2、题，把这些知识点有机地整合起来，增强教学的整体性，促进学生主动探宄。通过认真研读教材，我认识到：本课的核心知识是“年、月、日”之间的关系，学生对“一年有12个月”的知识点容易掌握，对“一个月”“一年”这两个量学习起来有难度。如果能引导学生通过观察、比较，发现、理解“一个月有多少天”的规律，“一年有多少天”的问题也就迎刃而解了。因此，我先引导学生围绕课题提出数学问题，并在学生交流“年、月、日”知识的过程中，提炼出本课的核心问题“一个月有多少天”。然后，学生交流课前根据教师提供的年历表填写的预学单，探索核心问题

3、“一个月有多少天”，深度学习“大月、小月及特殊月”的知识，完整地经历探索新知识、整理新知识的过程。在学生掌握新知后，应该继续用合适的问题促进学生运用知识，建构“年、月、日”的知识体系，并学习用数学的思维方式进行思考，发展数学思维。围绕核心知识，我设计了问题串：“不看年历表，有没有好办法记住大月和小月？”“每个月的天数都知道了，那你知道2016年全年有多少天吗？”“这批酸牛奶有什么问题？”“这盒药还能用吗？”“关于‘年、月、日’，你还有什么疑问？”这样的问题串，是基于核心问题的解决、学生的认知规律和知识形成的

4、逻辑顺序提出的，有利于引导学生积极主动地探宄问题，实现知识的整体建构，力争体现“让学习真正发生”的理念。【教学目标】1.使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，认识大月和小月，能记住和说出哪些是大月和小月；了解每个月和全年的天数，能说出一些重要节曰的时间。1.使学生通过观察年历、数每月天数等活动，深入了解年、月、日的知识，体会年、月、日的时间长短，形成时间单位年、月、日的观念，培养观察、收集、归类分析、处理信息等能力。2.使学生能主动参与观察、比较、归纳等学习活动，培养其学习数学的主动性；感受到数

5、学来自生活、融于生活，产生学习数学的兴趣，懂得并学会珍惜时间。【教学活动及意图】一、激活经验，提出问题1.激活经验：今天是X年X月X日？你能很快地在今年的年历表上找到今天吗？指名说说是怎样找的。2.揭题：这节课，我们来研究时间单位“年、月、日”。（板书课题）3.提问：看到“年、月、日”这个课题，你想提哪些数学问题？预设：一年有几个月？一个月有几天？一年有几天？“年、月、日”和我们以前学过的时间单位“时、分、秒”有什么关系？……【以“今天是X年X月X日”的问题和“在年历表上找今天”的活动导入新课，既有助于学生

6、把储备的生活经验展示出来，也有利于他们探索找月份、日期的好方法，为下一步探索“年、月、日”之间的关系奠定知识基础。让学生围绕课题提出数学问题，有利于激发学生的问题意识、学习兴趣和主动性。】二、合作研宄，探索新知）提炼核心问题，探索“年、月、日”之间的关系1.交流共享已有知识经验。刚才，我们围绕课题提出了很多数学问题。那关于“年、月、日”，你已经知道了什么？同桌之间交流一下。2.合作研宄每月天数及大月、小月。组织全班交流。可能会有以下回答：（1）一年有12个月。（2）—年有365天或366天。（3）有些月份是

7、31天，有些月份是30天；2月只有29天。（4）有31天的月份是大月，有30天的月份是小月……引导提炼本课的核心问题：大家有没有发现，“一年有几个月”这个问题很简单，“一个月有多少天”这个问题却很复杂？下面，结合年历表，我们来深入研宄这个问题吧。请学生拿出课前填写的预学任务单：提问：课前，大家根据老师提供的2012〜2016年的5张年历表，填写了这张表格，谁来说说，填完这张表格后你有什么想法呢？学生交流自己填表后的想法。预设1:有的年份2月是28天，有的年份2月是29天；其他月份的天数每年都是不变的。预设2

8、:每个月都接近30天。预设3:交流大月和小月的天数。在学生交流初步发现的基础上，进一步缩简表格如下：课件呈现并讲授：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。把表中的大月涂上红色，小月涂上绿色。（指名说，教师点击课件完成涂色）观察表格，再说说你有什么发现。学生交流发现。预设1:大月有1月、3月、5月……小月有4月、6月、9月……预设2:—年中有7个大月，4个小月。预设3:2月既不是大月也不是小月