小学数学教学研究2014秋期末复习综合练习

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1、小学数学教学研究2014秋综合练习一一、单项选择题在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目耍求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.下列不属于生活数学特征的是（）。A经验符号B非形式化C实践活动D逻辑和推理2.下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。A基础性B普及性C科学性D发展性3.新世纪我国数学课程内容知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与阁”、“统计与概率”以及（）等四个领域A解决问题B符号感C推理能力D实践与综合应用4.从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类A发现学习B知识学习C技能学习D问题解决学习5.

2、小学数学课堂学习中儿童的参与主要是指“行为参与”、“情感参与”以及（）。A探究参勾B问题参勾C认知参与D评价参与6.由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探宄，发现对象的本质属性的教学策略称之为（）。A交互式问题解决策略B探索一发现式策略CHandson活动策略D照本宣科策略7.以科学实证主义为哲学基础的评价是A形成性评价B量化的评价（）0C表现性评价D质的评价8.概念的抽象过程中大致要经历“分离”、“提纯”和（）等三个环节A表征B简化C描述D思考9.不借助工具直接通过思维求出结果的一种计算方法称之为（）。A笔算B口算C估

3、算D速算10.不属于描述空间对象量的方面概念的是（）。A长度B测量C面积D体积二、填空题1.小学数学课堂教学常见的教学手段有、、以及计算机技术等。2.范例教学模式在教学内容上要突出、和这三个持征。3.问题的客观状态包括、以及等三个部分。4.儿童概率思想发展的过程具有、以及等这样一些待征。三、判断题：只耍在每小题的括号内填上V或X即可。1.数学素养具有过程性这一持征。（）2.注重问题解决实当今国际小学数学课程目标改革的一个显著待点之一。（）3.儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。（）4.在概念的引入教学阶段通常较多的是运用表象语言。（）四、

4、简答题1.简述课堂学习活动中学生参与的基本含义。2.简述可以构建哪些促进学生发展的学业评估的策略？3.简述在运算规则的异入阶段主耍可以运用哪些策略？五、论述题1.请用实例尝试分析儿童的儿童空间想象力发展的主要特点。2.运用“通过游戏活动来引导学生体验事件发生的可能性”策略尝试设计一个有关概率知识的课堂活动。小学数学教学研究2014秋综合练习一参考答案一.单项选择题在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目耍求的，请将止确选项前的字母填在题后的括号内。1.A2.C3.D4.A5.C6.B7.B8.B9.B10.B二、填空题1.2.3.4.1.操作材料辅助学具电化设备基本性

5、基础性范例性起始状态目标状态中间状态对事件发生可能性的认识是逐步发展对事件发生的可能性认识受到经验的制约对事件发生的可能性认识需耍通过直观操作来支持判断题只要在每小题的括号内填上V或X即可。72.V3.X4.X四、简答题1.简述课堂学习活动中学生参与的基本含义。答案：①行为参与主要指（反映）学生在课堂学习（过程）中的行为表现；②情感参与主要指学生在课堂学习（过程）中所获得的情感体验；③认知参与主要指学生在课堂学习（过程）中（通过学习方法）所表现出来的思维水平与层次；（要求适当展开）2.简述可以构建哪些促进学生发展的学业评估的策略？答案：①过程性评价（评价的策略之一）核心词句

6、：多元化；生成性；即时性；②发展性评价（评价的策略之二）核心词句：多样化；开放性；体验性；③表现性评价（评价的策略之三）核心词句：思维水平；问题解决能力；数学交流；数学情感；（要求适当展开）3.简述在运算规则的导入阶段主耍可以运用哪些策略？答案：①情境导入核心词句：情境本身则蕴涵着某一个规则命题；情境刺激着儿童的兴趣和注意力；①活动导入核心词句：活动中发现并提出问题；思考；尝试；探宄；②问题导入核心词句：儿童己有的知识或经验；认知冲突；主动探宄；（要求适当展开）五、论述题1.请用实例尝试分析儿童的儿童空间想象力发展的主要特点。答案：①低年段的儿童，对空间阁形的想象还需耍依附

7、一定的直观物体的支持。核心词句：学习基本上是从认识“二维阁形”开始的，但积累的却是大量的“三维”的几何经验，因此，他们在对“二维”阁形的空间思考的过程中，往往就会依附相应的直观的物体，即平面几何的思考中对直观物体的依赖性②中年段的儿童，开始有可能根据对象的性质特征，构造反映这个对象性质特征的模型，并以模型来思考。核心词句：在认识一些平面阁形的性质特征时，己经幵始不再将阁形与相应的直观物体去对应，而只关注阁形本身的性质特征。③高年段的儿童，对阁形的认识己经开始更多的依赖模型的构建。核心词句：摆脱了对象的直观特征，思考