论西班牙pyp 教育理念下的汉语教学实践分析

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1、论西班牙PYP教育理念下的汉语教学实践分析----对外汉语教学论文-->第一章绪论1.1选题缘由近年来，随着中国国际地位的不断提高，汉语热也不断地升温，越来越多的外国人开始学习汉语。从上个世纪50年代开始，我国就已经开始了对外汉语教学，国内外已有很多语言学家对对外汉语的教学做出了许多研究，在教学实践方面取得了丰硕的成果。如今西班牙汉语教学在各个教学阶段都得到了重视，可是对西班牙汉语教学的调查研究还不够全面，尤其是儿童汉语教学方面，只有对西班牙的儿童汉语教学有所了解和探究，才能更好地在西班牙从事儿童汉语的教学。而现

2、在很多的学校都是国际学校，一般都采用IB国际文凭课程，IB有自己的教育理念，对于学生的培养和教学都有一个整体的规划，所有科目老师的教学都要实现IB的理念要求。在汉语教学方面，很多中国汉语教师在教学时并没有意识到这一点，在教学过程中并没有很好地体现出学校的教育理念。本文以西班牙马德里Zuloaga学校的汉语教学为例，理论联系实际，旨在对西班牙国际学校IBPYP教育理念下如何进行汉语教学进行探讨，对于教学方法提出一些对策，为在西班牙IB学校进行汉语教学的教师提供资料，并进一步改进在西班牙汉语教学工作。这无疑会丰富当前

3、西班牙私立学校儿童汉语教学方法，并具有一定的实践意义。1.2研究状况1.2.1研究成果（1）对国外汉语教学现状的研究目前有很多在海外其他国家的学者教师们对他们所在的国家的汉语教学现状做了研究分析，其中多数是亚洲的国家，如韩国、日本、泰国，除此之外，对美国的汉语教学现状的研究也不少，因为这些国家的汉语学习者比较多，而且进行汉语教学实践的时间较早，所以这些国家对于本国的汉语教学的问题都有一些自己的研究和改善措施。但对欧洲的国家汉语教学现状分析的文章不是很多，主要有以下几篇：辽宁师范大学国际教育学院的傅海峰写的《波兰的

4、汉语教学现状和亟待解决的问题》，总体地介绍了波兰的汉语教学历史，分析了波兰设有汉语课程的各个高校的汉语教学现状，并对所存在的问题提出了一些解决方法。本文研究的对象是西班牙使用IB课程的国际学校，本人由于受地域的局限，只能针对自己所任教的马德里Zuloaga学校的情况进行研究，针对学校PYP的教学特点对汉语课的教学进行分析研究。第二章PYP的教育理念及模式国际文凭组织（IBO）创立于1968年，是一个经联合国科教文卫组织注册的非赢利的国际教育基金会。现有一千余所成员学校，分布在一百多个不同的国家和地区。终身教育一直

5、是IBO的教育宗旨，它倡导国际主义和对不同文化的理解与尊重，培养学生终身学习、全面发展和有社会责任感的人，通过他们创造一个更加美好、更加和平的世界。IBO被称为“成熟的国际化的素质教育”，是世界公认的国际教育的领跑者。小学项目（PYP）是为3-12岁的学生提供的IB课程项目之一，其他两个课程项目分别是为11-16岁学生提供的中学项目（MYP）和为16-19岁学生提供的大学预科国际文凭项目（DP）。本文主要是研究小学的汉语教学，所以在本章节中笔者通过介绍PYP的教育理念和模式，以便研究在PYP教育理念下的汉语教学。

6、2.1教育理念2.1.1教育理念国际文凭组织的使命宣言中提到：“国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。为了实现这个目标，国际文凭组织与众多的学校、政府以及其它国际组织进行合作，开发出一系列具有挑战性的国际教育项目和严格的评估制度。这些项目鼓励世界各地的学生成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者”1。PYP课程要求IB学校将学生培养成为拥有国际情怀和终生学习的人。首先，PYP要培养学生的国际情怀。PYP认为：“教育应帮助增

7、进人们对世界和各国人民的了解，帮助青年人形成以相互欣赏和尊重的精神态度，来观察别的文化、种族和生活方式。教育应明确环境与生活方式和生活标准之间的关系。教育在对不同事物包括对不同的政治、经济和社会体制进行客观评价时，还应介绍存在于世界各国人民的生活和意识中的共同价值观、抱负和需要”2。PYP注重培养学生对于多元文化的认同和尊重，在学习过程中鼓励学生能够了解和尊重自身的文化和风俗，并在此基础上吸纳和尊重其它社会和民族的文化和风俗，同时鼓励学生进行多方位的观察和思考，包容彼此并尊重彼此。国际情怀的养成不仅包含对其他文化

8、的宽容与尊重，还在于培养学生对其它文化认同并产生共鸣。PYP在课程主题的设置和实施中预留足够的空间，为学生创造环境和机会，让其关心和探索国际问题和事件，培养其国际主义精神，从而形成国际情怀。其次，PYP注重培养学生终生学习的能力，让学生都能够成为终生学习者。在IBO看来，“（1）学习是一种持续终身的活动，开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人的发展的各个阶段几个方