苏教版语文“沉香救母（二）“教学设计

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1、苏教版语文“沉香救母（二）“教学设计;教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句。2.学习默读课文，讲述故事。3.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。4.体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。教学时间：3课时教学准备：《宝莲灯》的碟片、生字词卡片第一课时一、复习1．指名说说沉香刻苦学武艺的故事。2．沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，

2、齐读课题。二、初读课文1．借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2．再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。3．出示词语：救母　血痕　在乎　诚心　打败　凶恶　激动浑身　巨响　怀抱　师傅　跨　转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读4．把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5．指名分段朗读课文，师生共同纠正6．指名比赛读书7．课文主要讲了什么？三、教学生字1．分析字形（略）2．指导写字

3、救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。3．学生描红，老师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍。第二课时一、复习1．默写词语。打败凶恶诚心激动2．把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？二、新授1．教学第1自然段（1）指名读（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读2．教学第2自然段（1）自读（2）从这一段，你又读懂了什么？（3）出示：他翻过

4、高山，跨过深涧。他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？（5）齐读第2自然段3．教学第3自然段（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？（2）是啊，诚心感动了仙人。4．教学第4自然段（1）指名读第4自然段（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？（3）有感情地读第一句（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？（6

5、）带着这种感情齐读第4自然段5．齐读有感情地朗读课文三、小结四、作业1．选适当的词语填在括号里。一件件一针针一个个一线线一道道母亲在灯下（）（）地为我补衣裳。沉香身上划了（）血痕。我把玩具（）地收拾起来。沉香脚上磨出了（）血泡。2．有感情地朗读课文。第三课时一、复习1．指名说说课文内容2．再次让学生默读要求二、指导复述1．自己一边默读课文，一边记下故事的情节。2．看挂图，想情节，说说这个故事3．同座位互相复述，指名复述这个故事。4．把两部分故事一起合起来说说。三、指导造句1．读读练习4中的三个句子2．你能仿照句子，

6、也来用“帮助”造句吗？3．你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？学生说，师生共同纠正。四、作业1．造句（两个位置不同的句子）帮助……帮助……2．把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。教后反思：