团体心理辅导教案6篇

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1、团体心理辅导教案6篇团体心理辅导教案　　团体心理辅导教案（一）：　　人际交往团体心理辅导方案　　【团体目标】　　1．协助成员发展良好的人际关系。　　2．协助成员掌握人际交往的基本技巧。　　【团体性质】　　封闭式、结构式、志愿式、发展性团体。　　【团体对象】　　男女生数量要求基本平衡，初一及以上年级的学生。　　【团体人数】　　12～16人，设团体领导者和团体协助领导者各一名，为便于分组活动，团体人数最好为偶数。　　【成员招募方式与斟选标准】　　以海报张贴及网络公告方式在校园内公开招募志愿者。领导者与志愿报名者进行面谈，确定其条件及问题适合理解团体辅导者方可成为团体成员。性格过于孤僻和有严重心

2、理障碍的学生不宜参加。　　【时间频率及次数】　　共6次，每周1次，每次90分钟。　　第一次团体　　单元名称：第一次亲密接触　　单元目标：　　1．澄清团体目标和成员参加团体的动机，帮忙成员了解团体的性质。　　2．协助成员订立团体规范。　　3．促进成员尽快相互认识。　　活动准备：　　用于写《团体契约书》的大白纸l张、笔每人1支　　活动程序：　　（一）“叠罗汉”（55分钟）　　1．给每位成员三分钟的时间，思考如何用最好记的方式介绍自己的名字和特点。领导者能够先进行自我介绍，作为示范。　　2．按顺时针方向，从某个成员（比如A）开始介绍自己，要求：　　（1）先用一句话介绍自己，这句话中务必包含两个信

3、息：姓名以及自己与众不同的特点，比如“我是活泼好动的周慧”。　　（2）从第二个成员开始，每个成员在用一句话介绍自己时都务必从上一个人开始讲起（如“我是坐在好动的周慧身旁的内向害羞的王琳”），直到最后一个人都务必从上一个人开始讲起。　　（3）一句话介绍完自己后，再用一两分钟的时间对自己的名字和特点作进一步的解释和说明。　　（4）在介绍的过程中，每位成员都要集中注意力听。努力记住该成员的名字，而且每个人都有协助他人完整表达的义务。　　3．当成员A作完自我介绍后，小组的其他成员依次向A提一个关于个人信息的问题。要求每个人提的问题不能与前面成员提的问题重复。对于其他成员提的问题，A能够表示不回答，

4、但不能说谎。当所有的成员都问完一个问题后，A身旁的下一个成员再开始介绍自己。　　4．所有的成员都介绍完自己后，领导者引导成员进行思考和讨论：　　（1）在刚才的游戏中，你说对了所有人的名字吗你一共记住了几个人的名字　　（2）你采用了哪些方法来记住别人的名字（或者你为什么没能记住别人的名字）　　（3）当别人准确地说出你的名字时，你内心的感受如何当别人叫不出你名字时，你的感受又如何　　5．领导者小结　　（1）准确地记住他人的名字是与陌生人交往的第一个技巧，因为它表达了你对他人的关心和重视。　　（2）记住他人名字的方法：提问法、重复法、联想法等。　　（二）“你我的约定”（15分钟）　　1．领导者说

5、明订立团体规范的原因。　　2．团体成员共同讨论和制定团体规范，如“做到保密，不把团体内的事情说给其他人听”；“仔细倾听。不打断和批评他人的发言”；“不缺席，不迟到，不中途离开”；“不把食物带到团体辅导室来吃”等。然后将它们加以归纳，写在一张大白纸上，构成《团体契约书》。　　3．每个团体成员在《团体契约书》上签名：以示自己愿意遵守这些团体规范。　　（三）“许愿精灵”（15分钟）　　1．按逆时针顺序。让每个团体成员将下面两个句子补充完整，以澄清每位成员参加团体的动机和对团体的期望。　　（1）我加入团体的期望是：　　（2）我期望我们的团体是：　　2．领导者澄清成员对团体的错误期盼和认识，说明团体

6、的功能、目的和资料。　　（四）小结（5分钟）　　1．领导者进行简单的小结，并分发《团体活动心得记录表》，要求每位成员每次团体活动结束后及时写下自己的感受与心得。　　2．领导者预告下一次团体活动的资料，然后结束团体。　　第二次团体　　单元名称：沟通从倾听开始　　单元目标：协助成员掌握倾听的言语技巧和非言语技巧。　　活动准备：　　一些画有简单线条的图片（见图1、图2）、纸每人2张、笔每人1支、小纸箱1个、抄写好沟通练习的大白纸1张（详见“（四）沟通练习”部分）　　图1图2　　活动程序：　　（一）“我说你画”暖身游戏（10分钟）　　1．活动过程　　团体成员自由组合。构成若干个两人小组，领导者给每

7、组中的一名成员出示图1，并确保另一名成员无法看到。然后请前者向后者描述图片的资料，后者根据前者的描述画出该图片。要求在描述的过程中，只能透过言语表达。不能用手比画。比比看哪一组画得又快又准确。然后每组中的两个成员交换主角，领导者出示图2，重复上述游戏。　　2．领导者点评　　人际沟通是一个双向的过程。有时候你所表达的并不必须就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。沟通并不是一件简单的事情，需要双方要不断反馈、调节