团体心理辅导教案

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1、团体心理辅导教案一、课程简介课程类别：专业选修课授课对象：06级本科层次学时与学分：36学时2学分使用教材：刘勇，《团体咨询治疗与团体训练》广东高等教育出版社，2003年参考教材：白羽，《改变心力》，浙江文艺出版社，2006年二、教学目的与教学要求：本课程以自我成长、人格完善为重点，从身体、情绪和心灵三个层面介入，以发展良好的心理能力为目标，通过团体心理辅导相关知识的讲授以及一系列的团体心理活动，让学生在轻松、活泼的氛围下，初步了解团体心理辅导，并亲身深刻的体会到课程的各个主题内容，使身心得到训练，从而端正价值观、人生观和世界观个人。力求通过此课程扩展学生

2、的视野，让学生能初步活用团体领导的相关知识于工作、生活中，同时提升学生看待问题的高度，让学生更了解自己的内心世界，正确引导学生理性客观的看待问题和处理问题，初步解决一些一般性的心理困惑和冲突。第一次课2学时本次课教学重点：让大家在初步了解团体心理辅导概念的同时相互认识、熟悉起来本次课教学难点：改变学生一向的沟通模式，让学生学会新的沟通模式本次课教学内容：第一章团体形成篇我们有缘，相识在新的团体中54第一节课程性质、内容、目标、规则的简单介绍一、提问大家在选修时看到这门课的感受？能选上的感受？今天来到这里的感受？二、从大家的回答中引申介绍本课程的性质、内容、

3、目标、规则1.性质；团体心理训练课。心理训练实质上是一种特殊的教育过程，它是自心理学的科学原理和方法的基础上，根据身心互动理论设计和组织一系列活动，通过团体内人际的交互作用，促进个体成员认识自我、探索自我、接纳自我、完善自我，同时调整和改善与他人的广西，学习积极的态度与行为方式，从而达到生理、心理、精神之间关系的平衡与良性发展。2.内容：主要就是一系列游戏互动、练习、量表测评等3.目标：每节课都有一个主题，每个主题就是一个小目标，通过这些小目标最后要达到认识自我、探索自我、接纳自我、完善自我最终目标。4.规则:（1）保密原则：在课堂上、小组里，要对涉及成员

4、隐私的部分保密，为的是不要伤害他人；（2）不要攻击他人，不做伤害他人的事情，保证氛围温暖、安全；（3）在进行小组活动时，不要做影响他人和活动的事，如接手机、手机没有关声音、迟到、半途离开等；（4）要投入，投入多少收获多少。第二节团体心理辅导实践操作一、相识活动：人际互动滚雪球游戏1.两人一组自我介绍2.变4人一组他人介绍。经过自我介绍的两个组合并成4人小组，每位成员将自己刚才认识的朋友介绍给另外两位新朋友3.8人组两代介绍。两个4人小组合并成8人租后，从其中一个人开始，每人用一句话介绍自己。一句话中必须包含三个内容：姓名、所属、最主要的特点。当一个人说完后

5、，后面的人可以相互协助他完整、正确地表达，从而在多次重复过程中彼此了解和记住他人信息。54二、根据他们的分组，让每个小组建立一份契约，内容包口组名、组长、口号、组歌、规则。1.每个组发一张大的白纸，一支彩笔2.让大家共同商讨出小组契约内容，全体签名3.让大家上台分享各个小组的契约成果，三、每个小组抽取一个问题讨论（事先准备好问题）第三节分享、总结一、让大家分享今天参加活动的感受二、对今天活动作总结三、发反馈表让学生填写，了解他们对课程的需求和建议四、每人发一张纸写今天的感受教学组织：1.课堂教学方法以讲授、讨论为主，辅助团体活动手段，师生有适当的互动；2.

6、时间分配第一节约20分钟，第二节约25分钟，第三节约15分钟3.重点通过互动活动突出，难点通过讨论然后老师指引解决作业布置：1.平时你是如何认识新朋友的？今天的活动给了你什么启发？2.请谈谈你对团体心理辅导的初步理解？本次课推荐和参考文献1.刘勇，《团体咨询治疗与团体训练》广东高等教育出版社，2003年2.白羽，《改变心力》，浙江文艺出版社，2006年54本次课实践教学设计：1.相识活动：人际互动滚雪球游戏2.根据他们的分组，让每个小组建立一份契约，内容包口组名、组长、口号、组歌、规则。3.每个小组抽取一个问题讨论（事先准备好问题）课后自我总结分析：通过学

7、生最后书写的反馈表和感受，来对教学进行评估，以对相关教学内容和形式作出调整。第二次课2学时本次课教学重点：让大家在初步了解身、心、灵的关系的同时学会如何投入到活动中本次课教学难点：身、心、灵的关系本次课教学内容：第二章探索篇敞开心扉，探寻心灵的奥秘第一节课前分享一、提问大家对于上次课的感受？二、回去后的思考或改变？三、对今次课的期待？四、对回答中的错误认知进行澄清，引出今日的主题内容第二节身、心、灵的关系54（一）一个完整的人由身、心、灵三者所构成。人的心理状态和生理状态相互影响。在身心灵互动健康模式中，“身”，是指身体、躯体；“心”，即心理，主要指心情、

8、情绪；“灵”，主要是指精神、心灵，如人对生命意义、人生价值的思考以