以表达为主线的语文综合性学习活动——习作教学生活化有效路径的探究［论文］

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1、以表达为主线的语文综合性学习活动——习作教学生活化有效路径的探究以表达为主线的语文综合性学习活动——习作教学生活化有效路径的探究江苏赣榆县班庄镇中心小学（222132）　王伟习作教学生活化是新课程语文教学改革的一项重要内容。生活化，是针对传统作文教学的弊病而提出的。传统作文教学依赖于教材，困守于校园，拘泥于方法技巧，沉溺于课堂说教，漠视语言表达基础素养的养成与生活实践的关联，轻视学生对生活现象的感受和体验，背离了在紧密联系生活实践中发展认知能力、表达能力这一教育规律，造成了作文课“学生厌烦，教师犯难”的尴尬局面。走出困境的唯一出路就是习作教学的生活化。而组织开展以表达为主线的语文综合性学习

2、活动，则是实现习作教学生活化的有效手段。语文综合性学习活动通常有四类主线：以问题为主线，以观察为主线，以资料为主线，以表达为主线。一、语文综合性学习活动在培养学生写作素养方面的优势针对传统教学的弊端，新课程语文教学理念强调语文教学的实践性，倡导习作教学的生活化。课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。”课标凸显语文的实践性，揭示了语文知识、语文素养和语文能力源于生活又作用于生活这一本质属性。课标呼吁语文教师引导学生关注现实，热爱生活，给学生创造语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。基于上述理念，课标提出了综合性学习的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加

3、强与其他课程以及生活的联系。对培养学生的写作素养和写作能力方面，语文综合性学习具有多方面的优势。第一，综合性学习的开放性突破了传统教学的时空局限。学习时间由课内延伸到课外，学习空间由课内扩展到社会和大自然，学生的脚步和目光涉猎生活的方方面面，使习作教学生活化真正得以实现。第二，综合性学习具有强烈的实践性质。观察、发现、操作、应用、访谈、实验、游历等综合性学习常用的行动方式，都是良好的社会实践和自然实践，都能增强学生的社会意识，提升学生写作的综合素质。第三，综合性学习重视过程，关注过程中的感受、体验和领悟。语文综合性学习的教学目标一般不指向某种知识或能力的达成度，它所看重的感受、体会和领悟，

4、正是点燃学生写作动机的火花，是学生作文中思想、内容、情感态度的核心，也是他们独特个性的体现。这正是习作教学生活化所要获得的最珍贵的东西。课标再三强调珍视个人的独特感受，尊重学生在学习过程中的独特体验，其深意在于此也！二、以表达为主线的综合性学习活动的设计苏教版小学语文教材仅设置了四次综合性学习活动，这就给师生自主设计和组织综合性学习活动留下了空间。语文综合性学习活动的设计和组织，要遵循新课程写作教学理念，充分发挥语文综合性学习的优势，结合推进语文教学的实际需要，设计各种学习活动。例如，语文综合性学习活动：“舌尖上的幸福——餐饮广告创作与欣赏”。苏教版小学语文教材相机融入了对联这种传统文学样

5、式，如在单元综合练习“读读背背”中引导学生积累典范的语言材料，其中就有对联这一项，还编入了介绍对联知识的课文《春联》等。结合这些人文内容的教学，一位语文教师在六年级下学期组织了一次综合性学习活动。朝阳小学外有“餐饮一条街”，店铺生意兴隆，宾客如云。大大小小的店铺都喜欢挂上广告牌或者贴上一副对联，以渲染气氛，吸引宾客。根据这一特点，教师设计了餐饮广告创作与欣赏活动。（1）收集（抄写）餐饮广告，学生间交流自己喜欢的广告。（2）讨论广告的作用。（3）为自己喜欢的某饮食店写广告，学生间相互交流。活动中发生了有趣的一幕：两个学生的家人经营的都是饺子店，广告上各自夸耀自己的优势，引起了“笔上的竞争”。

6、甲同学家餐馆就在街口，离学校最近。乙同学家餐馆位于下场口，离学校最远。甲广告：“方便就近服务好，预备铃响心不慌。”乙回应：“馅香汤鲜饺皮薄，酒好不怕巷子深。”甲再写：“皮馅汤均一流，又何必忍饥挨饿舍近求远。”乙回应：“香菇馅略胜一筹，饱口福舌头不怕长征两万五。”这一综合性学习活动结合了教材教学，联系了社会生活，集学习、交流、应用为一体，融知识性、应用性与审美情趣等为一炉，充满了趣味。我们看到，在真实的而不是虚构的、现实的而不是“本本”的语言活动中，学生的写作素养得到了提升，能力得到了提高。将习作训练与语文综合性学习整合起来，便能走向习作教学生活化之路。三、语文综合性学习活动应注意的问题1.

7、体现综合性。所谓综合，主要指语文知识与多种人文知识、人文修养在活动中的配合融通。此活动实施中应注意体现“三个融合”，即：语文学习与社会生活及大自然的融合，语文知识与其他学科知识的融合，语文学习与审美情感陶冶及思想品德教育的融合。上述例子较好地体现了多种融合。2.重视参与过程与感悟，不以成败高低论英雄。综合性学习活动贵在参与，重在过程，妙在感悟，不宜以活动中的成败或技能高低论英雄。如上例中学生乙在表达上略胜一筹，但就活动的