浅谈视频案例在《营销行业入门》课程中的应用

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1、浅谈视频案例在《营销行业入门》课程中的应用随着科技的进步特别是计算机技术的发展，多媒体课件在课堂教学中凸显优势，其中视频案例作为教学发展的一种有建设性的组成元素在多媒体教学中颇受重视，在辅助教师提高课堂教学效果方面的作用也越来越明显。视频案例是一种新型的教学工具，具有情景化、可视化和使隐性知识显性化的特点，把视频案例引入到教学中可以提高学生的学习兴趣，从而使高职学生能更有效地把握案例中所蕴含的理论知识及实践意义。本文以《营销行业入门》课程教学实践为基础，从视频案例的内涵和价值出发，探讨视频案例教学在《营销行业入门》教学

2、中的应用和存在的问题。　　一、视频案例教学的内涵和价值　　视频案例教学就是用包括视频、音频、图片、动画等多媒体形式去捕捉和描述围绕教学问题的典型事件来完成教学活动。视频案例教学通过声音、画面等多种元素的综合作用，增强感官刺激，把抽象、枯燥的案例具体化、形象化。根据当前的实践与研究，与其他教学方法相比我们发现视频案例教学具有以下的优势。　　1.激发学生的学习积极性和热情，可以营造活跃的课堂气氛。《营销行业入门》这门课程几乎每个知识点都会有相关的案例分析，在之前的教学中我们主要采用的方式是通过文字的方式让学生阅读案例，对于

3、很多以视觉、听觉为主的学生会觉得比较枯燥，没有吸引力，以至有些学生并不愿意参与讨论。而视频案例有清晰的画面和富有感染力的声音，在课堂上能够充分调动学生的参与和讨论。通过教学发现在《营销行业入门》这门课程中视频案例的采用极大的增加了学生参与讨论学习的积极性。　　2.加深学生的记忆，提高学习效率。视频案例通过声音、图片、动漫等方式把枯燥的案例形象化，可充分调动学生的视听和思维，能给他们留下更深刻的印象，同时也有助于学生对案例的理解，学会运用市场营销的知识去认识、分析和处理现实的问题。　　二、视频案例在《营销行业入门》课程中

4、的实施　　1.视频案例的类型。在《营销行业入门》教学中视频案例主要有两大类：第一种是利用已有的视频资料。目前随着科技的发展教师可以通过X络搜集到很多的相关视频资料，教师也可以从电影、电视或X络节目中选取合适的片段作为案例选择性的使用。比如在讲授马斯洛需要层次论时，为更好的引导学生理解需要的五个层次，我们就选取电视剧《西游记》的片段，观看后让学生来分析剧中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚和白龙马的性格并对应到相应的需要层次。再比如在营销观念教学中讲到生产观念教师会向学生介绍生产观念的背景及内容，让学生了解工业化初期产品供不应

5、求的景象，可是对于生活在21世纪的90后学生他们是很难想象以卖方为主的市场到底是怎么回事，这时我们会把《摩登时代》里的欧洲工人在工厂生产的片段播放给学生，帮助学生加深对知识点的理解。这些视频案例来自学生熟悉的电视、电影、X络场景会让学生更有兴趣参与其中。　　第二种是根据相关的知识点自制的案例。虽说X络资源很多但是真正能和课程学习目标和知识点匹配的视频案例毕竟是少数，所以在《营销行业入门》课程教学中多数的视频案例都是教师自制的。市场营销的文本案例非常的多，利用这一资源优势，我们自己编写脚本，搜寻相关图片、视频和动漫，制作

6、ppt，再通过录播软件配上声音、合成视频等。在整个《营销行业入门》教学过程中教师一共自制了福特T型车、爱尔琴钟表公司的遭遇、麦当劳的产品细分、蒙牛特仑苏定位高端奶等50多个具有代表性和典型性的短小视频案例。在教学中这些视频案例很好的激发和引导了学生的思考和讨论。　　2.视频案例在《在营销行业入门》课程中的实施。针对《营销行业入门》课程我们所开发的几十个视频案例的应用与实施主要分三个阶段。　　(1)视频案例的课前准备。首先教师应根据课程标准，教学要求和教学内容，结合学生实际，课前选好相关视频案例，视频案例应该具有典型性，

7、只有这样才能达到事半功倍的效果，体现视频案例教学的优势。比如在讲到市场细分时，为了使学生更好的理解市场细分的标准有哪些?就选取了在市场细分方面做得非常成功的麦当劳的视频案例，讲述了在麦当劳发展过程中所采取的一系列的市场细分的情况，每种市场细分都列举了现实的案例，学生看完视频案例对于市场细分的标准就会有一个比较清晰的认识。　　(2)视频案例的课堂操作。在课堂上视频案例可以用于课程的导入或讲授新课。比如在讲到生产观念的时候，我们会在课程导入部分为学生播放福特T型车的成功的视频，要求学生观看完视频案例后思考案例福特T型车为什

8、么会成功?其经营理念是什么?引出要讲的生产观点的理论知识。在新课讲授方面视频案例应用的也比较多，比如在讲到企业营销环境分析的时候，讲授完理论知识，我们会应用雷利自行车的视频案例，让学生观看完视频案例后讨论分析市场环境对雷利自行车的公司的影响，加深学生对知识点的学习和掌握。无论是哪种教学设计应用，教师都要就本视频的内容要求学生谈体会