视频案例在《矿物加工过程检测与控制》课程教学中的应用

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1、视频案例在《矿物加工过程检测与控制》课程教学中的应用摘要：本科生课程教学中，视频案例教学方法历來为众多名师推崇。《矿物加工过程检测与控制》是矿物加工工程学科本科生必选课程，主耍研究矿物加工过程参数的自动检测技术与原理，及参数检测仪器仪表和设备等，是一门实践性很强的课程。在本门课的教学过程中，为优化课堂教学手段，尝试采用了视频案例的启发讨论式教学方法，调动学生的学习积极性，培养学生独立观察和思考的能力，提高学生接受知识及运用所学知识解决生产实际问题的能力。关键词：视频案例，矿物加工，本科生，课程教学，过程检测与控

2、制【中图分类号】G434作者简介：高志勇，博士，讲师，一、引言课堂教学是高校教师的主要职责之一，高校教师理应在优化课堂教学上下功夫。优化课堂教学需要教师的多方面努力。首先，教师要提高各方面的素质，正所谓“要给学生一滴水，教师要有长流水”；其次，教师要认真备好课，收集相关的资料，写好教案和课件，做好课前准备；再次，教师耍注重教学方法的改进和优化，注重培养学生的实践和创新能力，即常言所说的“授人以鱼，不如授人以渔”。《矿物加工过程检测与控制》是中南大学矿物加工工程专业木科必选课程，主要研究矿物加工过程参数的自动检测

3、技术与原理，及参数检测仪器仪表和设备等，是一门实践性很强的课程。在以往的课堂教学过程屮，多采用文字、讲述等方式的文字案例教学［1］,即用生产与管理中实际案例，通过讨论來进行学习的一种教学方法，让学生通过自己的思考和与其他师生交换观点来拓宽口己的视野，从而促进学生对知识点的理解和掌握。中南大学矿物加工工程专业是首批进入国家“卓越工程师教育培养计划”的专业，目标是培养一批创新能力、独立思考和自学能力强，适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。这也对本门课的课堂教学提出了更高的要求。传统的文字案例教学已显得有些落伍

4、，单纯的PPT课件也显不足。作为高校教师，应该努力思考和实践，创新和完善自己的教学方法,使用本科生所熟悉的多媒体方法如动画、视频［2-5］等，提高同学们的学习兴趣，提高课程教学的信息含量和教学效果。为此，笔者在《矿物加工过程检测与控制》课程教学过程中，尝试应用了视频案例的启发讨论式教学方法，取得了良好的效果。二、《矿物加工过程检测与控制》课程在矿物加工工程学科中的重要性矿物加工工程学科是根据自然界矿物原料性质的差异,综合运用物理、化学、物理化学和生物化学等原理和方法对矿物资源进行加工和综合利用的学科。矿物加工过

5、程检测与控制技术是保证矿物加工工艺生产过程正常稳定进行的关键技术，对提高生产技术经济指标有着重要意义。在改革传统的矿物加工技术和改善工作条件方面，过程检测与控制技术的重要性越來越受到重视。特别是，现今处于互联网+及工业4.0的时代，在矿物加工的生产实践中，通过传感器在线检测并实时了解企业生产数据，分析企业生产中的各种主要参数变化，并相应地优化生产过程，可大幅提高企业的生产效率和资源的综合利用效率，增加企业利润，提升企业核心竞争力。因此，《?V物加工过程检测与控制》这门课的开设显得尤为重要，对于培养能够从事矿物加

6、工新工艺、新装备和新技术开发、工程项目设计，也可从事企业管理、生产技术管理及企业市场经营等工作的本科生培养S标具有重要的支撑作用。根据矿物加工工程学科方向的特点，拟定课程教学学时为32学时，教学大纲内容参见表1。《矿物加工过程检测与控制》课程开出后，由于教学内容能充实丰富本科生的知识体系，契合学生将来工作的需要，故一直广受欢迎。如何教授好课程，让学生在学习过程中能始终保持兴趣和最终受益，则是笔者时时思考和在备课中细致考虑的问题。三、《矿物加工过程检测与控制》课程的视频案例教学笔者在《矿物加工过程检测与控制》课程

7、教学过程中，尝试应用了视频案例的启发讨论式教学方法，取得了良好的效果。首先，根据教学大纲和教学进度安排，规划设置教学视频案例类型，设计其对应知识讨论点，评估预期效果。其次，有针对性地收集整理剪辑教学视频案例。对于教学视频案例，耍求其具备典型性、生动性和时效性,能够对照、印证和拓宽课程教学知识点，引发学牛的思考和共鸣。笔者的教学视频案例资源，主要收集下载自近期的电视专题讨论片、文献纪录片、新闻报道、企业网站宣传视频等，也有自拍自制的专业资料。教学视频案例资源需耍教师本人在自己的科研和生活过程屮有心收集与长期积累、

8、并与其他教师及同行加强交流，才能不断丰富更新。原始教学视频案例资源往往内容庞杂，节奏较慢，不适合直接用于教学，需耍进行契合教学知识点和突出重点的剪辑组合。“会声会影”视频编辑软件是一款比较好的应用软件，功能强，适用于剪辑多种格式的视频文件，并可附加解说声音和字幕。某些特殊格式的视频文件可先采用“格式工厂”之类的软件进行通用格式转换处理。笔者的处理制作方法是将相关的视频资源，按照教学要求