品出语言真味，培养良好语感——新课标指引下阅读教学的应然走向［论文］

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1、品出语言真味，培养良好语感——新课标指引下阅读教学的应然走向品出语言真味，培养良好语感——新课标指引下阅读教学的应然走向江苏常熟市张青莲小学（215500）孙丽月语文课程标准对“学生的语文素养”的解读为：语文课程应“引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法。”同时还指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。”语感是指人们对语言文字的感受能力，是一个人语言素养的直接反映。它是一种比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平

2、的重要组成部分。叶圣陶先生曾指出：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语言文字的敏锐感觉。”语文课的首要目的，就是要培养学生对祖国语言文字的那份敏感，就是要让学生不仅理解文字的字面义，更要体悟出文字背后更加丰富的隐含义，进而领悟作者是如何谋篇布局、遣词造句的。那么，如何依托文本，引领学生品出语言真味，培养良好语感呢？一、驱遣想象——于留白处读出精彩品出语言真味，培养良好语感——新课标指引下阅读教学的应然走向品出语言真味，培养良好语感——新课标指引下阅读教学的应然走向江苏常熟市张青莲小学（215500）孙丽月语文课程标准对“学生的语文素养”的解读为

3、：语文课程应“引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法。”同时还指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。”语感是指人们对语言文字的感受能力，是一个人语言素养的直接反映。它是一种比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。叶圣陶先生曾指出：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语言文字的敏锐感觉。”语文课的首要目的，就是要培养学生对祖国语言文字的那份敏感，就是要让学生不仅理解文字的字面义，更

4、要体悟出文字背后更加丰富的隐含义，进而领悟作者是如何谋篇布局、遣词造句的。那么，如何依托文本，引领学生品出语言真味，培养良好语感呢？一、驱遣想象——于留白处读出精彩品出语言真味，培养良好语感——新课标指引下阅读教学的应然走向品出语言真味，培养良好语感——新课标指引下阅读教学的应然走向江苏常熟市张青莲小学（215500）孙丽月语文课程标准对“学生的语文素养”的解读为：语文课程应“引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法。”同时还指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中

5、尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。”语感是指人们对语言文字的感受能力，是一个人语言素养的直接反映。它是一种比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。叶圣陶先生曾指出：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语言文字的敏锐感觉。”语文课的首要目的，就是要培养学生对祖国语言文字的那份敏感，就是要让学生不仅理解文字的字面义，更要体悟出文字背后更加丰富的隐含义，进而领悟作者是如何谋篇布局、遣词造句的。那么，如何依托文本，引领学生品出语言真味，培养良好语感呢？一、驱遣想象——于留白处读出精彩品出语言真味，培养良好语感——新课标指

6、引下阅读教学的应然走向品出语言真味，培养良好语感——新课标指引下阅读教学的应然走向江苏常熟市张青莲小学（215500）孙丽月语文课程标准对“学生的语文素养”的解读为：语文课程应“引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法。”同时还指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。”语感是指人们对语言文字的感受能力，是一个人语言素养的直接反映。它是一种比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。叶圣陶先生曾指出：“文

7、字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语言文字的敏锐感觉。”语文课的首要目的，就是要培养学生对祖国语言文字的那份敏感，就是要让学生不仅理解文字的字面义，更要体悟出文字背后更加丰富的隐含义，进而领悟作者是如何谋篇布局、遣词造句的。那么，如何依托文本，引领学生品出语言真味，培养良好语感呢？一、驱遣想象——于留白处读出精彩品出语言真味，培养良好语感——新课标指引下阅读教学的应然走向品出语言真味，培养良好语感——新课标指引下阅读教学的应然走向江苏常熟市张青莲小学（215500）孙丽月语文课程标准对“学生的语文素养”的解读为：语文课程应“引导学生丰富语言积累，培

8、养语感，发展思维，初步掌