体育游戏论文

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1、游戏在体育教学中的运用摘要：体育的本质是造就人，它不仅造就人的体质，同时也启迪人的心灵。体育游戏是从游戏派生和发展而来的一个分支，是体力活动和智力活动的一种结合，富有浓厚娱乐气息或鲜明教育意义的一种自觉而主动的活动。体育游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，是深受儿童喜爱的综合性体育活动。体育游戏对全面锻炼身体，帮助儿童认识客观事物，促进体力和智力的发展，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能，培养优良品德等都有特殊的作用。本文从教育学和体育学的角度，结合学生的生理、心理特点及体育教学实际，较系统地阐述了体育游戏在体育教学中的运用，对学校体育教师如何运用

2、体育游戏，提高学生体育学习的兴趣，提高教学质量，有一定的指导意义。　　关键词：体育教学体育游戏特点作用运用　　体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是体育活动的手段之一，是体育教学的重要内容，是以促进身心健康发展，提高基本活动能力和兴趣为目的，有鲜明的教育学意义的特殊锻炼方法。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受人们喜爱。通过游戏，学生能培养遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此，游戏对体育教学起到了积极作用，在学校体育教学中占有十分重要的地位。　　一、体育游戏在体育教学中

3、的特点　　体育游戏是通过游戏的形式所进行的富有娱乐、教育意义的有组织的集体活动，是以促进身心健康，提高基本活动能力和兴趣为目的的一种特殊锻炼方法。在体育教学中，将走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑和负重等基本活动，按照一定的规则，融于比赛竞争之中，从而锻炼身体，提高身体素质，发展智力，陶冶情操。体育游戏一般分为活动性游戏和竞赛性游戏，室内与室外均可进行。其特点是：　　1.锻炼性。这是体育游戏最本质的特征。体育游戏在实施中，游戏的开展与组织者有意识地采用各种不同手段与形式，赋予游戏以某些特定的锻炼价值，以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体，增强体

4、质，促进身心发展，促进健康，提高体验，发展智力，达到教育与娱乐的双重目的。　　2.趣味性。这是体育游戏的又一本质特征，体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有趣味性则不能称之为体育游戏，而只能称之为体育练习或体育锻炼。如果体育游戏缺乏趣味性，将从根本上失去对学生的吸引力。　　3.多样性。内容和形式丰富多彩，不受年龄、性别、体能、场地、器材等条件的限制，可因人、因地、因条件开展活动。　　4.竞争性。在机会均等的原则下，按统一的规则公平竞争，符合学生生理、心理特点。　　5.规则性。　　二、体育游戏在体育教学中的作用　　1.集中注意力和提高兴奋

5、性的作用。学习掌握一个动作，要花很长的时间和很大的精力，是一个反复练习的过程，而且这个过程枯燥和单调，学生注意力分散，中枢神经系统兴奋性降低，学习的积极性下降，最后影响到整堂课的教学效果。此时如果穿插一些针对性体育游戏，既刺激了学生的神经系统，又提高了学生的兴奋性，从而避免了学生厌倦情绪的出现，使教学效果得到了大大的提高。　　2.热身和激发学生积极性的作用。在体育教学过程中，我们一般在准备部分都采用统一的模式：慢跑几圈，做一套准备操。虽然这种模式确实有热身作用，但是学生对于固定的模式往往会产生厌倦心理。所以，我们在准备部分就可以以游戏的形式展开，

6、使学生很快就活跃起来，此时进行基本部分的教学往往会收到事半功倍的效果。　　3.发挥学生主观能动性和自我表现能力的作用。体育游戏不同于循规蹈矩的教学模式，在游戏过程中常常需要学生自己动手和动脑来达到优胜劣汰的结果。所以，学生为了不想自己在游戏过程中被淘汰，往往会发挥主观能动性全身心投入游戏中，从而达到锻炼的目的。另外，学生都乐于自己的能力得到表现，在体育游戏愉快的竞争对抗中，能很自然地表现自己的体力、技能与智慧，从而满足生理和心理上的需要，来获得自我满足感。　　4.放松作用。笑是一种特殊的全身运动，它具有缓解和消除疲劳的作用，使人心情愉快，在一节课

7、的放松部分可设计一些能够引起学生发笑，运动量又小一点的游戏。笑声使学生全身肌肉放松，消除精神和神经的紧张，同时也会使学生产生一种余兴未尽的感觉，有利于下一次体育课的开展。　　5.健身作用。体育游戏同其他体育活动一样，是以身体运动的形式进行的，所以它同样具有其他体育活动所具有的健身作用。另外，由于体育游戏是一种综合性很强的体育手段，因此具有比较全面的锻炼效果。　　6.教育作用。体育游戏除了在体育上的健身作用之外，在教育的其他方面也起着重要的作用。（1）有利于培养学生的良好道德品质；（2）能发展学生的智力；（3）能培养学生的身体基本活动能力；（4）有

8、利于运动技术与战术的掌握。　　7.社交作用。体育游戏大都是集体进行的，学生通过游戏活动相互帮助、配合与交往，能加深同学之间的了解，增进友