针对蒙古国留学生的初级汉语听力教学设计 ——以《你每天几点起床》为例

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1、针对蒙古国留学生的初级汉语听力教学设计——以《你每天几点起床》为例----对外汉语教学论文-->第1章绪论语言学习方法中的“听说法”的教学过程中，第一个阶段就是认知，即：“教师借助于实物、情景、手势等使学生理解其语言材料的意义。”①“视听法”的教学过程：“首先是感知，即先让学生边看边听边记忆，通过影像及听力录音，了解课文大意。”②这两种第二语言教学法都与听力学习密不可分。吕必松先生首先提出了按技能授课的教学模式,从此，听力课和说话课才成为独立的课型，是我国对外汉语教学史上的一次重大转变。杨惠元认为：“近似的音和调、生词和句子的习惯表达、背景知识、语速等方面

2、都会影响学习者对听力材料的理解。”③《汉语可以这样教——语言技能篇》中指出：“语言是人们进行交流的工具，听和说是人们进行口头交流的语言表达方式。听懂话语和表达话语是对外汉语学习者进行交际的两个重要方面，所以，对对外汉语学习者来说，能够及时准确地理解说话人的意思是进行语言表达的必要条件。”④对于汉语学习初级阶段的留学生而言,通过在初级阶段进行大量的听力练习，可以为之后运用汉语进行交际打下良好的基础。本人曾经在河南工业大学实习，教来华留学生汉语初级班的听力课程，通过教学实践，发现蒙古留学生在学习汉语的时候常常遇到听力方面的问题，结合教学过程中实际遇到的问题，本

3、人进行了关于蒙古国初级汉语阶段留学生的听力教学设计。......第2章蒙古国留学生汉语初级听力课堂教学设计的前端分析2.1蒙古留学生对外汉语听力教学师资力量的分析本人所实习的河南工业大学于2007年开始招收来华留学生，但是多数为短期汉语交流的学生，或者是援外培训项目的外国人。近年来，该校留学生规模不断扩大，2015年招收近百名留学生，分别有来自蒙古、德国、泰国、刚果、巴基斯坦、埃塞俄比亚等国的语言生、学历生、奖学金生。一直以来，该校担任对外汉语听力教学的老师多是聘请于外语学院、新闻传播学院等，师资不稳定，部分老师曾有在海外孔子学院或孔子课堂任教的经验，多数

4、老师虽为非汉语国际教育专业却也有多年的国内教学经验。本人了解到，大部分任课老师的英语水平很好，可以用英语流利地跟外国人交流。该校对外汉语教学突出的师资问题也是目前很多院校对外汉语教师的突出问题，这就是从事对外汉语教学的教师来自不同的学科，很少有专门的对外汉语教师，教师队伍水平不一，教师的学科意识普遍不强，不注重将不同学科与对外汉语教学结合，不注重对外汉语教学的理论建设和整体建设。加强对外汉语教学的学科建设，提高对外汉语教学水平，关键是要有一支合格的、精干的、高素质的师资队伍。因此，该校应该加大精力培养专门的对外汉语教师，以提高对外汉语教学质量和学科建设水平

5、。2.2对外汉语听力课程教学计划的分析从以上课程表可以看出，每门课程每周1次，每次3个课时，每课时50分左右。每周二和周四下午进行中国文化的相关课程或者课外活动，比如武术、书法、剪纸等，并适时安排留学生参观河南省博物馆、中国粮食博物馆等。除了室内课堂安排外，还安排有中国特色的课外活动课，可以更好地利用中国的语言和文化环境，在掌握汉语的同时也加强了留学生对中国文化的了解，使留学生完全沉浸在汉语语言环境中，促使汉语听说读写各项技能得到快速提高，并达到运用汉语进行沟通交流的教学目的。但是课堂教学中课时安排明显不足，每门课程的周课时都比较少，有限的课堂学习时间，不

6、能满足留学生快速掌握汉语基础知识和听说读写基本技能的要求。第2章蒙古国留学生汉语初级听力课堂教学设计的前端分析..................52.1蒙古留学生对外汉语听力教学师资力量的分析..........52.2对外汉语听力课程教学计划的分析.................52.3学习需要的分析................62.4学习者的分析..............6第3章对外汉语初级听力《你每天几点起床》课堂教学设计............123.1教学对象.....................123.2教学内容.........

7、...........123.3教学目标................123.4教学方法..............133.5具体教学过程................133.6教学设计小结...........................22第4章蒙古国留学生初级听力教学中的反思及结语..............244.1针对蒙古国留学生的初级汉语听力教学相关问题的分析...........244.2关于对外汉语课程枯燥的原因探索................264.3针对蒙古国留学生听力教学的几点思考......27第3章对外汉语初级听力《你

8、每天几点起床》课堂教学设计3.1教学对象本课的教学对象为河南工业大