抚州：提高公安交警队伍教育培训质量的几点思考

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1、抚州：提高公安交警队伍教育培训质量的几点思考　　当前，从中央到地方，公安机关上至公安部，下到基层队、所、科都在开展各种各样的教育培训，仅拿公安交警系统来说，教育培训有岗位培训、业务培训、执法培训、入警培训、警衔晋升培训、初任领导岗位培训，民警核心价值观教育、机关效能建设教育、创先争优教育、法律法规培训等等。可以说，教育培训一个接一个，有的甚至重复进行，这对提高民警的综合执法服务素质，提高民警的执法服务能力和水平有着深远而又积极的重大意义。可是在日益繁多的教育培训工作中，也出现了一些只重数量，不看质量，甚至走过场的教

2、育培训，弄得基层民警应付了事，得过且过，如何来提高教育培训的质量效果，值得各级领导及全体公安民警思考。　　一、当前教育培训工作中存在的主要问题　　1、教育培训缺乏系统的规划。在教育培训中，存在头痛医头，脚痛医脚的怪圈，如新闻媒体公开曝光交警乱罚款事件，就立即部署治理公路三乱教育，队伍中存在执法不规范问题，就立即上马规范执法培训，公安交警系统缺乏一整套的科学的教育培训五年、三年或一年的计划。　　2、教育培训缺乏足够的师资力量。特别是在基层，根本就没有道路交通安全管理方面的专家和学者，举办培训班都是临时邀请有关单位的老

3、师进行授课。　　3、缺乏正规的教育培训场所。在公安部、省公安厅有正规的公安民警教育培训机构和场所，可是在市、县一级根本就没有像样教育培训场所，如要举办教育培训班，只能是租用他人场所或宾馆。　　4、缺乏统一的教育培训教材。基层单位在组织进行培训时，往往都是从报刊上、X络中摘录一些资料进行授课。　　5、缺乏教育培训的监督机制。培不培训，教不教育，培训时间多长，完全由各级公安机关说了算，各级公安机关都没有对教育培训工作进行全程监督。　　6、缺乏教育培训的考试考核机制。培训的效果如何，成绩如何，到培训结束时都采取开卷考试，

4、人人过关。没有真正地把培训列入民警入党、提升以及年终目标管理考核中。缺乏一套科学的教育培训效果评估及考核机制。　　7、教育培训方法单一而且简单。目前，对民警进行培训大多数都是听老师授课，观看录像片，特别是各种教育活动，更是千篇一律，都是发一个文件，成立一个领导小组，开一次动员大会，进行一次自查，撰写一篇心得体会，上交一篇剖析材料，制订一个整改方案，却很少过问教育成果，很少过问整改是否真正到位。　　二、提高教育培训效果的几点建议　　1、必须制订一个长期的教育培训规划。做任何一件事件首先要有长远规划，教育培训也是如此，

5、建议各级公安交警机关在年初就制订一个最长五年，最短也要一年的培训规划，包括培训内容、培训人员、培训资料、培训时间、培训计划、培训地点、培训师资、培训费用、培训评估、考核监督等等，使教育培训有目标、有目的、有考核。如治理公路三乱，规范执法是一项长期而又复杂的工作，不能只靠一次教育、一次培训，学一次文件就可以解决的，需要长期加强管理，加强教育，加强考核。　　2、要有足够的培训教材。培训前负责教育培训的单位要备好备足充足的培训资料，并且做到每人一份。　　3、要加强整个培训过程的监督。为了确保培训质量，参加培训的人员必须全

6、部脱岗位、脱产，做到无特别情况不准请假，每天对参训人员进行点名。同时邀请督察、纪委、新闻媒体进行定期不定期地对学风进行检查和监督。　　4、要建立一支必要的师资力量。各级公安机关要适时建立一支培训工作不可缺乏的师资力量，可以聘请一些离退休的政法干警、律师、法律专家学者、理论工担任兼职教师。　　5、必须改变单一的培训方式。可采取集中学习、封闭培训、民警自学、分级培训、分岗培训、业务培训、比武竞赛、X上考试、送训到基层、选送民警参加理论学习、鼓励民警参加自学考试和成人教育，选调民警参加公安交警系统以外单位举办的各种培训等

7、多种方式进行培训。　　6、加强对培训工作的考核考试工作。对于参加培训的民警，可采取闭卷考试，不及格补考的方式提高培训效果，把民警的培训教育情况真正纳入民警德、勤、政、廉考核内容，纳入民警年终目标管理考核范围，作为入党、提干的重要依据之一，进一步建立健全一套科学的教育培训质量和效果评估考核机制。你可能会感兴趣：关于提高住宅小区物业管理水平的提案浅谈2011年常州公安交通治安管理工作面临的机遇和挑战浅谈基层公安交警队伍存在的问题及对策改善"外部环境"提高"守法意识"浅谈以科学发展观为指导如何加强和改进公安交警队伍建设浅

8、谈公安交警如何做好服务工作免费(.mFFanwEN.)：管理学论文收集或原创　　7、各种教育活动不宜过多过滥。目前针对公安民警的各种教育活动日益频繁，大多数民警都存在厌学厌教情绪。各级公安交警系统要考虑公安民警的实际接受和承载能力，每年选取一个或两个重要教育活动进行安排和部署，如当前应该把开展的创先争优活动、执法教育整顿活动作为首选，不再部署一些重复的教育，