试论如何提高交警队伍教育培训工作的效果

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1、试论如何提高交警队伍教育培训工作的效果　　近年来，随着公务员考试和交警月考制度实施以来，民警队伍的素质有了明显提高，如今开展的各类交警教育培训繁多，但实际效果却不是很强，面对较为繁重的道路交通管理任务和目前各级交管队伍中普遍存在的警力不足、交警素质参差不齐的现实，主要存在的问题就是：　　（一）缺时间系统开展。在点多面广线长人少事多的警队，交警承担着保一方交通安全的任务，有些基层民警甚至身兼多职，要想停下交管工作系统进行训练是不可能也是不现实的。当劳累一天完成繁重的工作任务后，民警们只想放松一下。　　（二）缺乏

2、教官针对训练。目前各支队、大队普遍缺乏既有专业理论知识，又有实战训练能力的教官队伍。没有一个好的方向和标杆，民警们很难迎头赶上。　　（三）培训效果不明显。虽然每年总队、支队、大队都组织不同专业的民警进行岗位训练，但受各方条件的限制，有的只能培训到业务骨干，程序环节也较松动，使培训流于形式。　　新时期给公安交警队伍建设提出了许多新的问题，我们的工作也面临新的挑战和考验，我们只有立足地区实际，正视存在问题，因地制宜、实事求是、对策下药、开拓管理，才是解决当前交警队伍教育存在问题的有效途径。如何打破坚冰，笔者认为，

3、一方面教育培训只是手段，但民警自身的认识和组织上的人文关怀不可或缺；另一方面，理论指导实践，也于实践，多元化的操作至关重要。　　（一）提高民警素质，坚持固本培元。一要提高认识，统一思想带人。要使民警充分认识到：集中教育培训是加强队伍建设，切实提升交警素质的迫切需要，增强责任感、紧迫感，自觉投身于队伍教育培训活动中。二要长效管理，整章建制引人。俗话说：没有规矩不成方圆。要做到用制度管人，按制度办事，但基层民警的工作本就辛苦，此制度不可过于苛刻，难以执行又流于形式，需有效促进民警队伍协调、有序、健康发展。建议实行

4、责任捆绑，建立大队领导包片，民警包人的一帮一责任捆绑制度，对教育培训中存在的问题不护短、不袒护，发现问题及时反馈，以助人和矫正相均衡，加以彻底整改。三是严格考核，激励机制导人。为解决培训的好与不好一个样，有无效果一个样的问题，要做到严格考核，用激励机制导人，从而极大地激发了民警工作热情，调动了他们的积极性。凡培训成绩优秀的单位和民警予以奖励，对培训不合格的人员奖优罚劣。将民警个人的培训成绩全部纳入精细化考核内容，并将考核结果与经济待遇直接挂钩，拉开档次，切实增强民警的工作责任心。四是素质入手，以竞争意识育人。

5、我们要始终坚持以人为本理念，从思想教育、业务培训入手，科学合理的安排教育培训，号召性的东西少一点，实战性的内容多一点，通过政治思想教育使其摒弃不良思想，端正工作态度，调动工作积极性，形成良好互动你追我赶的氛围。五是关心施爱，真诚感情教人。要在政治上关心民警，坚持唯绩是举，把培训结果与评先评优、立功嘉奖、晋职晋级和经济利益紧密结合起来，努力营造培训的竞争平台，把那些真正愿意干事、又能干事、业绩突出的优秀人才选拔到领导岗位上来，从而在队伍中激发广大民警的上进心。要在工作上爱护民警，要给民警配全配强必要的交通安全管

6、理设备和培训档案，保证民警在执勤执法中充分用足法律、法规规定的措施处理交通违法行为和交通事故以及突发应急事件，从而在工作中达到教育培训的目的，提高自身的业务素质。要在生活上体恤民警，身体是革命的本钱，要切实关心民警的身心健康，确保民警正常休假，开展形式多样的教育活动，丰富民警文化生活，提高民警的教育品味，调整民警精神状态，增强民警身心健康。　　（二）多元化培育民警，实行双管齐下。流水不腐，户枢不蠹。基层交警队伍也是这样。适时地对民警进行岗位轮换，不但可以提高交警的整体素质，而且可以保证基层交警队伍的工作热情。

7、从基层交警大队的具体实践看，轮岗已经成为加强基层交警队伍建设的重要手段，也是在工作实践中提高队伍教育培训效果的捷径。第一，可以充分调动广大民警的工作积极性。众所周知，路面管理交警处于一线，他们风里来，雨里去，头顶骄阳，肩负重任，一举一动都倍受人们关注。他们长时间重复着敬礼、手势指挥的机械动作，这些以路为家的马路天使，为了人民群众的交通安全，吃着汽车的尾气，普遍都有一定程度的腰椎病患。而内勤工作的同志却是长年累月地艰苦笔耕，以青灯古卷相伴，面对繁琐的工作和精密的档案管理，几十年如一日。无论是内勤还是外勤，他们虽

8、然是头顶国徽的人民警察，但他们更是常人，他们需要调节。如果科学地进行岗位轮换，可以激发干警的工作热情，更能扩大学习的视角，巩固单纯的书面学习，将所学习培训的成果应用到新的工作中去。第二，能够保证基层交警队的整体素质显著提高。基层大队机构虽小，但业务种类繁多。从队伍建设到路面执勤，从车辆管理到事故处理，从宣传教育到后勤保障一个基层大队，仅红头文件要求建立的中层建制单位往往就有十多个。各部门既有独立性，