幼儿园大班数学教案-《看图列加法算式》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班数学教案:《看图列加法算式》　　活动目标：学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想象力，逻辑思维能力。　　活动准备：Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。　　活动过程：　　律动：《我还有一点小糊涂》　　T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主题曲？　　S：《熊出没》。　　T：《熊出没》动画片中都有谁呢？　　S：幼儿自行回答。　　T：这部动画片中你最喜欢谁呢？　　S：幼儿自行回答。　　T：今天老师把动画片中的人物也请来了，小朋友

2、想不想看看他是谁啊？　　S:想。　　T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了?　　S:熊二。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去?　　S:幼儿开火车读题卡。　　课件展示，数的组成练习题。　　T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧

3、。　　例题一：3+8=11　　我们路过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？　　蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的，请小朋友猜猜是什么？　　S：松果。　　T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！　　小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓励自己一下。　　蹦蹦的家中有几个松果？　　S：3个松果？　　T：3个松果用数字几来表示？　　S：3个松果用数字3来表示。　　T：蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？　　S：8个松果　　T：8个松果用数字几来表示呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入

4、园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　S：8个松果用数字8来表示。　　T：小朋友请看，两部分松果合在一起有多少个？　　我们用点数的方法一起数一下吧。　　一共有11个松果。　　如果用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应该用什么法做？　　S:加法　　T:谁能列出一道加法算式呢？　　S:3+8=11　　T:谁能列出不同的加法算式呢？　　S:8+3=11　　Ｔ：小朋友们回答的非常好，掌声送给自己。　　小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。　　例二５

5、＋７＝１２　　我们路过了池塘，小朋友们认真观察池塘中有什么？　　Ｓ：青蛙　　Ｔ：林蛙也是青蛙的一种。　　池塘中有几只林蛙？　　Ｓ：５只林蛙　　Ｔ：５只林蛙用数字几来表示？　　Ｓ：５只林蛙用数字５来表示。　　Ｔ：小朋友看大屏幕有什么变化？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　Ｓ：又出现了７只林蛙。　　Ｔ：７只林蛙用数字几来表示？　　Ｓ：７只林蛙用数字７来表示。　　Ｔ：

6、把两部分林蛙合在一起一共有几只林蛙？用列算式的方法，应该用什么法做？　　S:加法。　　T:谁能列出一道加发算式？　　S:5+7=12　　T:谁能列出不同的加法算式？　　S:7+5=12　　T:小朋友们真棒！鼓励自己一下。　　我们继续向丛林出发吧。　　例三7+8=15　　我们遇到了萝卜头，看看他要和我们说什么？　　萝卜头：我的萝卜丰收了，请大二班的小朋友尝一尝吧。　　T:小朋友们仔细看大屏幕，要把两部分萝卜合在一起一共有多少个，用列算式的方法，应该怎么做？　　S:7+8=15　　T:谁能列出不同的加法算式？　　S:8+7=15　　T:小朋友们太棒了，掌声送给自己。　　小结：幼儿正确经验的

7、积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小朋友们，观察一下黑板上的算式　　3+8=118+3=11　　5+7=127+5=12　　7+8=158+7=15　　你发现了什么？　　总结：都是看图列出的加法算式。　　T:这就是我们这节课学习的看图