一在培养学生的语言知识,语言技能,情感态度,学习策略和文化意识

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1、）模块教学计划指导思想：在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。二：优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己的潜能，形成有效的学习策略，提筒自主学习的能力。三••注重过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现，多取得的成绩以及所反映出来的情感，态度，策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。学生学习情况分析知识准备：在信息大爆炸的吋代，学生平吋通过网络、报纸、电视等渠道了解了各方面的知识，具有一定的知识储备。能力准备

2、：W—学生刚进入高屮，充满幻想、充满激情，乐于尝试一些新的教学活动；有较强的交际愿望和一定的交际能力；有一定的获収信息的能力。但对信息的深层次理解、加丁、整和的能力尚待进一步锻炼和提高。教学目标英语课程目标展示了课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价位观等方面的基本要求。该0标结构分三个不同层次，但在实践层面足三维一体、不能割裂的整体，因为教学实践是人的生命活动，它所血对的是完整的人。根据三维u标确定木课的教学H标为:1.知识与技能：布卢姆（1950）把这一层面的0标划分为抽象目标（即一个学段的总目标）、具体目标（即某一个单元目标

3、）和操作目标（最小单位的、即一节课堂教学目标，足靠师牛.教7:活动來实现的0标）。本课R在11:$牛了解奥运会的相关知识，掌握采访的基本常识，并能在完成任务的过程屮学以致川。2.过程与方法:外语教学的过程足一种动态的流程，也是学生通过主动积极的探究、最后获得知识和能力、最终形成个性化行为习惯的过程。过柷与方法本身既足n标也足手段。教帅采用任务型教学、启发式教学和Jigsaw式教学，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现学生学习方式的变革，外创造性地完成教学任务。学生通过&主学合作学＞j、探究学W和意

4、义学形成有效的学策略。3.情感、态度与价值观：情感态度与价位观足最高层面的也足隐性的牛.成性0标，强调感觉、情绪、鉴赏力的培养以及价位观的转变，其实质是人生观、世界观问题。木课通过奥运知识的介绍，加深学生的印象，拓宽学生的视野，提品学生对奥运会的文化认识，培养学习英语的积极态度；同时，激发学生热爱祖国、喜迎奥运的情怀。Unit1Womenofachievement单元整体设计第一课时：文化知识课Warmingup(p.l);Usinglanguage:Listening(p.7)第•.课吋：阅读课Pre-reading(p.1);Readi

5、ng(p.2);Comprehending(p.3)第三课时：阅读与表达Usinglanguage:Reading(p.6),Speaking(p.7)策四课时：同汇知识1J应川课Learningaboutlanguage:Discoveringusefulwordsandexpressions(p.4);Usingwordsandexpressions(p.42)第五课时：语言知识课Learningaboutlanguage:Discoveringusefulstructures(p.5);Usingstructures(p.43)第六课

6、时:综合语言运用课Listeningandtalking(p.41);Listeningtask(p.44);Readingtask(pp.44-45)第七课时:写作课和总结课Usinglanguage:Writing(p.7)第一课时文化知识课一、教lA)各Warmingup(p.l);Usinglanguage:Listening(p.7)二、教学目标1.能力目标•学生通过快速阅读了解国内外几位著名女性的生平、主要事迹和社会贡献，并能用所学同汇简单描述WarmingUp中/位女性的贡献。•培养听前预测和在听的过程屮抓关键词的能力。2.

7、语言FI标•在木节课结朿后，学生能够理解下列词汇的意义，初步掌握其用法。achievement，welfareproject,institute，specialist，connection,humanbeings，campaign，organization，dressas，helpdosth，concernoneselfwithsth，devoteone’slifetosth，foundacampaigntodosth•学生学会使用以下重点句子与结构。JoanofArcwasagirlfromthecountrysidewhodressed

8、asamanandwenttofightfortheFrench.ShehelpeddrivetheEnglishoutofFrance.Shehelpedimprovepris