卫生学教学大纲（1）

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1、湖北医药学院《流行病学》（2503B）课程教学大纲 （必修课，适用于本科卫法、医保等专业） 一、课程基本信息课程简介： 流行病学（Epidemiology）是研究人群中疾病和健康状况的分布及其影响因素，并研究如何防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。流行病学不仅是预防医学领域的主导学科，也是现代医学领域一门重要的基础学科，是人类探索疾病病因、开展疾病防治、改善人群健康、制定公共卫生政策与策略的重要工具。流行病学研究对象是人群，它通过对人群中疾病和健康状况的分布及影响因素的研究，探索和评价疾病的预防策略和措施。课程代码：2503

2、B，1.5学分，24学时；必修课程教学目标:新世纪医学院校培养的毕业生将有很大比例走上社区卫生服务的岗位，所以医学生应树立大卫生观念和疾病人群观念。本教学大纲以普通高等教育“十二五”国家级规划教材《流行病学》第8版为蓝本，主要供临床医学、麻醉学、影像学、口腔学和卫法、医保专业本科流行病学教学使用。通过教学，逐步培养学生运用辩证唯物主义及预防为主的观点，熟悉并了解流行病学的基本理论知识、基本思维方法、基本实践技能，培养学生独立分析问题、解决问的能力，以适应21世纪医学模式的转变和医药卫生事业发展的需要。本大纲适用于我院卫法、医保

3、专业本科学生学习和教师教学。该课程为1.5学分，计划学时24学时，其中：理论学时18，实验学时6，理论课与实验课之比约为3:1。理论教学采用多媒体辅助的讲授方式为主，实验教学紧密结合相关理论知识，利用计算器和计算机，培养学生分析问题、解决问题。教学方式：以课堂讲授为主，辅以实践教学、课后作业等考核方式：采用综合考评法，成绩由理论考试（闭卷）与平时作业组成。参考教材：沈洪兵、齐秀英主编，流行病学(第8版)，人民卫生出版社,2013.参考资料：[1]王建华主编，流行病学(第7版)，人民卫生出版社,2008.[2]熊国强主编，医学科

4、研设计教程（第1版），科学出版社，2001.[3]李立明主编，流行病学（第6版），人民卫生出版社,2013.[4]谭红专主编，现代流行病学，人民卫生出版社,2001.二、教学学时数分配情况教学学时分配表 章节教学内容学时理论实验合计第一章绪论101第二章疾病的分布134第三章病因与病因推断101第四章描述性研究202第五章队列研究202第六章病例对照研究202第七章实验流行病学研究202第八章筛检与诊断试验的评价235第九章疾病预后研究101第十章传染病流行病学202第十一章慢性非传染病流行病学101第十二章疾病监测101合计

5、18624三、教学内容（一）理论课第一章绪论教学目标：掌握流行病学的定义、研究方法；熟悉流行病学研究的重要观点、用途，流行病学在现代医学和预防医学领域中的作用和地位；了解流行病学的发展史及流行病学的学习方法、研究的重要观点、学习流行病学的意义。授课学时：1教学内容：概述；流行病学的研究方法；流行病学与临床医学、基础医学的关系；流行病学的用途、流行病学研究的重要观点。重点与难点重点：流行病学的定义及流行病学的研究方法；难点：研究的重要观点。教学方法：讲授。第二章疾病的分布教学目标：掌握疾病分布的概念、意义，描述疾病分布常用频率指

6、标的计算与应用。熟悉疾病流行强度的常用术语、疾病三间分布的描述；了解疾病三间分布的综合描述方法。授课学时：1教学内容：疾病频率常用的测量指标，疾病的流行强度，疾病的分布。重点与难点重点：疾病三间分布特征的主要内容；难点：疾病三间分布的综合描述方法。教学方法：以课堂讲授为主，辅以实践教学。第一节研究疾病分布常用的测量指标一、率和比的概念（一）率（二）比（三）构成比二、发病指标（一）发病率（二）罹患率（三）患病率（四）感染率（五）续发率三、死亡指标（一）死亡率（二）病死率（三）生存率第二节疾病的流行强度一、散发二、流行三、暴发第三

7、节疾病的分布一、地区分布（一）描述疾病地区分布的常用术语（二）判断地方性疾病的依据（三）疾病在国家间与国家内分布（四）疾病的城乡分布二、时间分布（一）短期波动（二）季节性（三）周期性（四）长期趋势三、人群分布（一）年龄分布（二）性别分布（三）职业分布（四）种族和民族分布（五）婚姻和家庭状况（六）社会阶层（七）行为四、疾病的地区、时间、人群分布的综合描述（一）移民流行病学的概念（二）移民流行病学研究的原则（三）移民流行病学研究实例第三章病因与病因推断教学目标：掌握病因的定义及病因模型、因果推断标准，疾病发生的基本条件；熟悉病因学

8、研究方法的一般过程，形成研究假设的常用规则（Mill准则），统计关联与因果关联的概念及关系；了解病因概念的发展史及因果联系方式。授课学时：1教学内容：重点与难点重点：病因的定义及病因模型以及因果推断标准；疾病发生的基本条件；难点：病因推断。教学方法：讲授。第一节病因的概念和病