关于青年思想政治工作创新三论

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1、关于青年思想政治工作创新三论论文关键词：青年主体道德科学法律绿色意识论文摘要：青年思想政治工作创新要以青年为中心，遵循青年心理特征和认知规律，按层级模式，由人格培养开始，逐级进行，直至人生观、价值观。同时要突出工作新内容。一、以青年为本。建构思想政治工作主体性青年思想政治工作要创新，前提是摆正青年的位置。单纯把青年视为一张白纸，任由思想政治工作者涂画的观念是片面的。这种观念忽略了青年在信息接受或社会化中的能动性和选择性，必然导致青年思想政治工作的低效或者无效。青年实质是由儿童到成人的过渡，这个内涵决定了青年既带有某些成人的稳定心理，又同

2、时具有儿童的不稳定因素，青年思想政治工作是以此为起点的。青年思想变化规律是青年思想政治工作的研究对象，青年是政治、道德社会化的主体，在青年思想政治工作中居于主体地位，这是中心环节。青年思想政治工作实质是要完成青年政治社会化与道德社会化。在青年政治社会化中，一方面青年个体逐渐接受被现存政治制度所肯定和实行的政治信念和规范，形成特定的政治态度和政治行为。另一方面，青年在接受政治社会化的同时，会发挥自己的主观能动性，对各种政治观点、政治关系进行分析，进而形成自己独特的政治态度和政治行为，并积极参与到社会政治活动中去，作用于社会政治。青年在影响

3、与被影响的互动中形成自己的政治角色。我们要认真研宄青年思想上的特点，强化青年思想政治工作中的主体地位，改变长期以来居高临下、指手划脚、硬性灌输的不平等作法，改变过去那种“我讲你听，我说你服，我打你通”，反客为主的单向工作方法。以服务和平等待人的态度，充分理解青年在接受教育中的主体性，虚心向青年求教，相互学习，相互沟通，贴近青年，以青年为中心，服务、引导青年，建构思想政治工作的主体性。二、遵循青年认知规律。建立层级发展的道德培养模式所谓层级发展的道德培养模式，就是遵循人的认知规律和道德发展规律，以青年人格培养为基础和出发点，在此基础上进行

4、社会公德、职业道德、家庭美德培养，再进行人生观、价值观、世界观与崇高理想的培养。最终在全社会形成共同理想，即由点滴、实在的品德培养上升到道德体系和原则的形成，达到道德认知与道德实践合一。人格培养、公德培养，可以使青年自身追求真、善、美的内在素质得以提高，使其建立起基本的善恶观念。仅有这些，在这复杂的、充满多种诱惑的社会中，还显得不够有力。在一些超出一般的善恶问题的更为复杂的人生问题上，在一些似是而非的思潮面前，还需要掌握正确的理论，确立正确的人生信念。比如在市场经济条件下还要不要讲理想？讲什么样的理想？如何看待爱国主义与经济全球化的关系

5、？如何认识资本主义和社会主义的新变化？这些问题的复杂程度，远远超过了一般的善恶观念，需要站在一个更高的思想境界上才能做出恰当评价与选择。所以对青少年的教育，在适当的年龄段上应由人格、公德教育转向人生观、价值观、世界观的教育。青年中普遍存在着道德认知与道德行为脱节的现象，青年知道该怎么做，但实际却没有那样做，知与行是分离的。这表明在如何进行道德教育环节上存在问题，即把道德当作知识的倾向严重存在，忽视了习惯培养。在道德教育中存在的另一个问题，是只强调抽象的道德原则，而不大强调人格问题，把道德和政治完全等同，忽视了人之所以为人的问题，最基本的

6、品德素质的培养出现了空缺。明确道德培养的层级原则，道德培养从人格培养抓起，逐级发展直至共同理想在全社会的形成，这对克服上述问题，应对变革中的社会对青年思想政治工作带来的挑战具有重大意义。三、与时俱进。突出青年思想政治工作的新内容青年思想政治工作要有所创新，就必须突出新的工作内容，结合变革时代的大背景，当前的思想政治工作在内容上应突出如下几个重点：首先，科学精神的养成。科学精神是坚持和实现科学真理的一种勇气。它是科学主体在长期科学活动中所陶冶和积淀的价值观、思维方式和行为准则的总和。创新精神是科学精神的核心；实事求是精神是科学精神的基本要

7、素;独立精神是科学精神的内在要求；探索精神是科学精神的重要内容；协作精神是科学精神的构成要素。现代科技的发展使得行业间的分工越来越细密，越来越国际化。因此学校教育不仅要传授书本知识，还应培养学生的敬业精神和团队意识，使他们努力学习和掌握所学学科的实际应用能力，具有创造力和继续学习的能力，学会正确做人和善于同别人合作共事，以适应社会主义现代化建设的需要。其次，法律规则意识和诚实信用的内化。法律规则是社会有序运行的保证。公民法律规则意识的提高有助于社会和谐，争端减少，资源节约。强化规则意识应该从青少年开始培养。法律规则意识的强化离不开诚信原

8、则。现代社会里，诚信原则实质变成了公民遵守法律规则的核心，成为人类社会一项普遍的道德要求，或者说人格的重要因素。法律和规则的遵守离不开国家强制力，也离不开公民的诚信。离开诚信，法律规则即使被强制遵守，但法的