浅谈中职平面设计专业在教学中的应用

《浅谈中职平面设计专业在教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈中职平面设计专业在教学中的应用【摘要】现阶段的中等职业学校的教育普遍在校学习周期就缩短了，既符合了学校对于平面设计人才的培训效果不断提高的要求，又符合了社会上的对于平面设计技能型人才的需求。因此，教师要在平面教学实践中本着“以技能培训为主，以人文学习为本，坚持可持续发展”的原则，重视平面设计课堂教学改革，创新教学方法，做到教学中“精简教”的发展模式。【关键词】平面设计;培养学生;平面设计课堂教学;学习积极性;职业能力在信息化飞速发展的今天，电脑在平面设计的制作过程中占据着越来越重要地位，所以，教学中计算机的应用也已经成为了不可或缺的辅助工具，设计理念多媒体技术在教学中的量使用

2、使平面设计教学取得了新的突破。但在实际的教学和实践中仍然存在着许许多多的问题，我们应该客服这些问题，以适应教学和完全适应市场需求。本人从事平面设计课堂教学多年，经常在教学中发现各种不同的问题，在解决问题的过程中积累了一些经验，现在把这些经验公之于众，和同行共勉。一、中职教育课堂教学面临的问题新时代的职业中学，仍然受到传统教育的影响，采取传统的教学方法，比如只进行单一的软件学习教学，根本跟不上时代的需要，教学学习的单一性主要表现在都用在了Photoshop的学习上，这种教学很难形成教学体系，很难满足教学的需要。教师的教学也存在着教学方法的传统性，具体表现是：教师进行课堂教学和实践训

3、练是还是沿用着传统的模拟教学和练习教学，这样呆板单一的教学方式，根本不能适应时代的需求，对学生实际应用能力的培养是有百害而无一利的。实际的平面设计专业需要具有扎实的美术功底做为前提的，如今中职招收的大多数的学生缺乏美术功底、更谈不上扎实，这就给我们的教学增加了困难。面对这一独特的教学现状，职中的教师在进行平面设计教学时应增加具有美术基本功的素描、速写、色彩课程、色彩构成、图像拼接与处理方法、等辅助教学学习软件，为平面排版设计，室内外效果图设计等服务。这些的辅助平面设计课程的加入，有效地加强了平面设计教学的主干线，让学生对平面立体、S间、色彩等有一^定的基础。再通过专业知识的训练和

4、提高，就更好培养和提高学生的基础知识和实践能力。[1]因此，新时代的教育教学必须以革新的教育教学为主，以综合的教学方法为主，提高学生的平面设计能力，为中等职业学校创出一条宽广的阳关大道。、中职教育课堂教学的改进方法(1)堂教学内容的改进。教师在编排教学内容时，应该不断的革新理念，改进思路，把问题灵活的提出来，师生共同的分析，共同的解决，以实现教学目标。现代白板教学设备在教学中的引入，把用语言难以表达的问题可以形象的展示出来，让学生一目了然。比如，在讲授图形的设计和运用是我们不单讲解平面图形，还有讲解与平面图形相关的知识，以及平面设计中涌现出来的优秀设计师，操作员，软件开发大师等等

5、，以及他们的故事，面对教师讲解的这些“创客”学生学习的积极性大大的提高了，教学的目的也已达到。又如，教师在兴趣引导下他们便会主动提问：这个平面图片表达的意思是什么？它的背景是如何合成的？这个图形与我见过的有什么异同等等的问题？调动起学生学习的积极性后，教师要与学生一起由易到难解决这些问题，在实际操作中要及时帮助学生克服障碍。这样的课堂教学是学生喜爱的，也是教师所乐意的，教学质量自然在不知不觉中提高了，效率肯定不错吧。这样的教学师生都轻松的体会到平面学习的快乐，为以后的学习培养了情趣。[2](2)课堂教学的应用。平面设计课堂教学要做到细讲解、精练习、重实用。①细讲解，教师在课前要做

6、好充分备课，深入研宄教材，设置合理的问题，由简到繁，由浅入深式的设计步骤，对课堂教学中重点知识进行精细讲解，这样的设置有利于创设思维情境。②精练习，中专要培养的平面设计人才是一种技术型人才，因此课堂练习和课后练习显得尤为重要，但练要精练习，要突出重点知识，实用知识的练习。③重实用，课堂教学要紧紧围绕市场的需求，围绕学生的就业，教师要多多到市场上采访、调查调研、搜集一些市场上的需求案例进行备课，进行训练，有目的的培养学生的特长、技能。总之，职业中学的课题教学不在是单纯的教与学，而是师生互动的教学模式，师生互动能是教师轻松，学生乐意，把复杂的问题简单化了，抽象的问题具体化了，学生学习

7、的信心十足，教学质量自然提高了，同时也为学校培养出适合社会的有用人才。在新时代革命性的教育浪潮中，教师的作用不可小看，教师教学方法的好坏，教学技巧的灵活，教学模式的简便与否，直接关系到平面教学的成败，运用的好了，能增加平面设计课堂教学的兴趣性，激发起学生的学习热情，师生良性互动，这样才能培养出时代感极强的综合性人才，满足社会的需要。参考文献：[1]宋全友.中职计算机平面设计，2014(07).[2]孙峥峥.职业教育平面构成，2008(03).作者简介：张万宁(1984〜)男，汉族