浅谈anime studio工具在中职动漫专业教学中的应用

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1、浅谈AnimeStudio工具在中职动漫专业教学中的应用【摘要】中职动漫专业在教学中离不开软件的使用，选择好的软件有利于学生的掌握，提高学习效率，提高教学质量。本文通过AnimeStudio快速二维动画制作软件，在中职动漫教学中的应用说明使用骨骼技术如何简化教学难度，减少二维动画制作的时间，促进学生在二维动画制作学习以及动画运动规律等课程的学习，通过降低难度和学习门槛提高学生自信和学习兴趣，说明AnimeStudio的优势以及给中职动漫专业教学带来的帮助。　　【关键词】动漫专业教学应用二维动画快速　　【】G712

2、【】A【】1674－4810（2012）09－0170－02　　　　目前，大多数中职学校基本都开设了动漫或相关专业，二维动画制作是动漫专业中的一门重点专业课程，在开设动漫专业的大多数中职学校中进行二维动画制作课程所使用的是Flash软件，Flash以其强大的功能，良好的操作性和兼容性等优点受到了行业从业人员和学校师生的青睐。但对于Flash这个软件在制作动画时，往往是将角色的各个部位先设计制作好，组成部件，再对这些部件修整、上色后拖入场景中所分别设置的层中，然后再在各层中分别控制各部件的动作方式，其中最主要的是衔

3、接好上、下肢以及身体部位移动的协调变化。而要协调这些复杂的交替移动、摆动的变化及因卡通人物关节转动所引起的上下肢肌肉收缩的变化，不是用一两个关键帧加上Flash中的teStudio里，就没有这样的局限，因为AnimeStudio最为强大的功能在于它的专业的骨骼动画功能，为我们提供了制作复杂人物动画的可能。这样我们就不必在Flash中为那些众多的元件分层和动作协调变化而担忧。该软件有利于学生的理解和掌握，在完成动画制作的时间上将大大缩短，学生能更好地利用课堂时间完成一定的任务和练习，促进学生学习动画制作的兴趣，也使

4、学生在学习制作过程中从繁琐的制作环节解脱出来，更多地关注创意和制作的质量，好的创意加上简单的制作和良好的画面质量的作品也将更多地带给学生成就感，并提升学生深入学习动漫专业的兴趣。　　这里以AnimeStudio制作一个人物角色动画为例，说明制作过程和课堂组织安排。　　学习单元名称：人的行走动画制作　　课时安排：90分钟　　课前要求：学生已经基本掌握了AnimeStudio软件的基本功能和使用，同时学生学习过运动规律的课程，能够对人体行走的动作进行合理分解，事先已经在纸张上绘制好人物形象及行走的动作分解图。　　教师

5、首先进行讲解，重点讲解在AnimeStudio中人物身体部位分层的安排，同时告知学生这些层次之间的关系和排列顺序。最后讲解清楚该动画制作的基本步骤（10分钟）。学生根据课前的准备工作及教师的讲解步骤要求，进行制作。首先在层面板中分别创建“头”“左胳膊”“右胳膊”“上身”“左腿”“右腿”共6个图层（2分钟）。分别在各个新建的图层上对应通过绘图工具绘制出自己设计的人物身体各部分内容，包括绘制轮廓和填充两个主要环节（20分钟）。接下来是比较关键的内容，对应每一个身体部位的图层创建骨骼层，骨骼层是安装骨骼的基础，也是后面

6、创建动画效果的基础。对每个新建的骨骼层也要进行对应的命名（2分钟）。紧接着要创建骨骼，在身体各部分的图层上，根据人体结构和动画所要表现的细节程度，通过软件中的“添加骨骼工具”逐一完成各部位骨骼的安装，并在安装的过程中进行调整，达到较为真实的比例（10分钟）。创建好骨骼还要将各图像层与骨骼层之间做关系确定，保证各图形层依附于各对的骨骼层，形成父子层关系。通过鼠标的拖曳完成（2分钟）。确定了父子层关系后需要进一步做骨骼和皮肤的绑定，简单说就是将不同骨骼所牵连的身体、衣着等进行绑定，比如左前臂骨骼只能控制左手和左前臂的

7、运动。通过软件的绑定工具逐一完成绑定，同时也可以在过程中进行修改（15分钟）。最后就是完成动画帧的制作，根据课前完成的动作分解，将人的行走过程分解为4个动作，并依照课前设计通过移动骨骼摆好造型并在时间线面板上，以5帧为频率间隔，共设置4个行走动作造型，通过预览即可看到人物的行走动画，再根据观察调整相关内容使其接近自然的形态。由于AnimeStudio软件能够根据原画自动生产中间画，大大节约了动画制作的时间，同时软件自身也将动画的动态效果处理得比较逼真和柔和，所以输出的动画效果非常好（10分钟）。　　通过实践和教学

8、所用时间上的计算，制作该人物行走动画所用时间约70分钟，再加上一些机动时间，在2课时的时间内完成是比较轻松的，学生可以在一次学习时间内看到自己完成的作品，必将获得一定的成就感，也调动了学习的积极性，为下次课程做好了铺垫工作，教师也可以及时了解学生的学习情况，有些问题在下课前就可以给学生进行讲解，大大提高了教学效率。　　此外AnimeStudio应用在“运动规律”课程时也能