小学语文课堂教学调控

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1、第十章小学语文课堂教学调控【教学目标】了解小学语文课堂教学调控的基本因素、基本原则，紧密联系小学语文课堂教学实际，熟练掌握小学语文课堂教学调控的方法，并能在实践中较好的运用。【教学重点I熟练掌握小学•文课堂教学调控的方法，并能在实践中较好的运用并能在实践屮较好的运用。【教学难点】熟练掌握小学语文课堂教学调控的方法。【教学方法与时间安排I讲授法、合作学习、尝试学习三课吋第一节小学语文课堂教学调控综述一、影响小学语文课堂教学凋控的基本因素影响小学语文课堂教学调控的因素主要有：(1)课堂规模。主要是指班级人数的多少。一般而言，班级人数越多，课堂教学

2、调控的难度就越大。(2)课堂的学习环境。学习环境不仅包括教室的色彩、物品的摆放、直观教具的运用情况，也包括教师的装來、言谈、举止，座位排列情况等，创设舒适优雅的学习环境有利于学生的学习，对课堂教学的调控也非常有利。(3)学生的学习风气。学习风气是一•种无形的力量，它对人才培养的质量起着重要作用。(4)师生的情感关系。良好的师生关系有助于课堂教学调控的顺利进行，反之会成为严重影响课堂教学调控的效果和质量。(5)课堂教学的推进速度。学生在课堂教学屮出现问题行为，与教学的推进速度过快或过慢有着密切的关系。因此，教师在课堂教学中要特别注意教学节奏的掌

3、握。(6)课堂教学常规。必要的课堂教学常规，既是组织教学的基础，也是学生遒守教学秩序的行为依据。即使像开始上课，教师走进教室，学生起立致敬，教师要还礼这样的常规习惯，也对学生的课堂学习产生着一定的影响。因此要为创造活泼、和谐的课堂气氛和学习惜境奠定基础，并逐步提髙学生的自制能力，这将对课堂教学的调控产生积极的影响。(7)学生的个人状况。小学语文课堂教学的调控与学生的求知欲望、自制能力以及实时的疲劳程度等多方面的状况有关。注意力需要强有力的自我控制，疲劳会影响注意力的集中，学习兴趣和求知欲望又直接影响着学生注意力、自制力。这些对课堂教学的调控都

4、有影响。(8)教师的个人状况。教师的语言、声调、动作、表情以及注意的分配情况，直接影响着课堂教学的推进程度。二、小学语文课堂教学调控的基本原则(1)目标导向与动态调整相结合。小学语文课堂教学的调控中，必须在注意教学目标导向性的同时，做出动态的调整，只有这样，调控才能奏效。(2)他控与自控相结合。小学语文课堂教学的调控要以教师为主，学生自我调控为辅。(3)准确性和有效性相结合。小学语文课堂教学的调控过程，实际上也是教师与学生之间相互沟通的过程。当信息沟通所用的语言和传递方式能被接收者所理解时，这才是准确的信息，这个沟通才具有价值。第二节小学语文

5、课堂教学调控的基本方法一、小学语文课堂教学艺术气氛的调控教学艺术氛闱是指笼罩在课堂上的特殊氛闱和情调。(一)创设浓郁的感情氛围，导控情感现代心理学研究表明，情感对个体的认知过程具有组织或瓦解作用，具有感染的功能，能提髙课堂情绪的兴奋性和对教学内容的接受性，是课堂调控的催化剂。【案例10.1】《只有一个地球》教学设计节选1.课前根据有关录像资料制作了一多媒体课件，展示了地球在茫茫宇宙中的美丽可爱和异常渺小，以及人们破坏地球所造成的一系列灾难、危害，配以深情并茂的解说和抒情感人的背景音乐。2.导语：同学们，我们都知道：地球是生命的摇篮，是人类共同

6、的母亲。然而今天的地球却是满目疮痍，地球的出路何在？人类的出路又何在呢？3.读书，想想课文围绕地球写了哪些内容，然后小组讨论看看能不能用简练的语言写在卡片上，并谈谈你的体会。4.再次看录像：此时此刻你们想到了什么？你想说些什么吗？5•师生齐唱歌曲《热爱地球妈妈》。6.小组探究，精心设计一条保护地球的宣传标语。《只有一个地球》是一篇说明文，内容比较枯燥。但这位教师通过把如何激发学生的情感，丰富文章的趣味性作为教学的突破点，以画面再现情境，以音乐渲染情境，以语言描述情境，为学生的学习提供必要的感性认识，激发学生去仔细读书、深刻感悟。首先，精心设计

7、课堂导语，以富有激情的语言感染学生，使师生产生要精心保护地球的共呜；师生齐唱《热爱地球妈妈》这首歌，使情感达到高潮；组织学生小组讨论，精心设H•—条保护地球的宣传标语，使情感得到升华。此吋学生心潮澎湃，肺腑之言在笔端流露，争先恐后地上讲台向大家介绍自己设计的标语，老师不失时机地把孩子们的标语作为板书的一部分粘贴在黑板上，或提出中肯的意见使之更趋完美，或适时地给予热情的褒奖，使每一个学生都在学习中体会到学习之乐、参与之乐、创造之乐、成功之乐。（二）善用体态语言，调谐课堂信息所谓“调谐”，是指教师能比较精确地测度学生信息的接受量，或通过可靠的对学

8、生知、情、意的外显及时进行调节，使教师输出的信息与学生接受的频率相等，使教与学基本达到共振，即谐振的目的。大量的事实证明，当课堂教学过程中“教”和“学”之间产生“共