小学数学课堂教学调控

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1、小学数学课堂教学要调控什么[摘要]我国小学教学有重视备课的好传统，许多老师课前精心设计教案，并按着教案上课。但是，不少老师的课堂教学只是按着预先的设计“走教案”，较少关注学生的发展，关注学生在课堂上的生命状态。课堂教学应当焕发生命的活力。教师要教师有一定的调控艺术。[关键词]数学课堂教学　教学调控课堂教学是师生的双边活动，教学调控是指教师为获得最佳的课堂教学效果，采用控制论的原理，根据课堂上学生的表现，针对学习内容、学习方法和学习过程等作必要、及时地调控，小学数学教师课堂调控能力直接决定了学生学习的效果，探索小学数学教学课堂

2、调控方法，有效组织教学，是实现“省时高效”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame的必由之路，那么，实施调控策略，提高课堂效率，都要调控什么呢?下面请跟随笔者一同步入小学

3、数学课堂中。一、要针对教学目标实施调控教学目标是教学系统的起点与归宿，教学的每个环节都要有相应的目标予以明确。1.教学目标是调控关键教师在课前，就要明确所要完成的教学任务都有哪些，学生应该采用什么方式掌握，要达到何种程度，不要过高也不宜偏低，激发学生学习兴趣，为达到较好学习效果，做好调控准备，因此，在教学之初，就要调控好教学目标。为学生的思维发展找准方向，例如：新世纪版小学数学三年上册第四单元“乘法”，第一节课的教学目标可确定为探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确地进行计算，通过以旧引新的方式。让学生在两位

4、数乘一位数的基础上开始学习，并适时创设现实情境，为学生准确把握教学目标提供可能，所以调控教学目标，教师的问题设计以及与学生的互动交流就显得尤为重要。2.学习内容是调控重点教与学的内容是连续发展的，不可断章取义，每个环节，每个层次的学习内容一定要紧紧围绕教学目标进行组织调控，及时调控并减少无关内容的生成，学生在学习过程中，学习内容常常会被分解，很容易出现“顾此失彼”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,

5、Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame的现象，教师必须充分发挥主导作用，统领全局，科学合理安排学习内容，因此，数学课堂教学必须给学生呈现明确、完整的知识结构，让学生获利知识的同量，掌握重要的数学思想方法，提高能力，善于区分主次，现象与本质的东西，要有效利用好40分钟，集中精力完成教学目标中的主要学习任务。3.教学过程是调控难点教学

6、过程就是师生交往的过程，更是生生互动的过程，也是学生主体展现的过程，教师及时把握学生动态，把握教学调控方向，在过程中随时巧妙调控，就显得困难重重，因为课堂中的学生是灵动的个体，无法预知生成的问题，教师的主导，最终通过调控，要体现在学生为主体的学习过程中，真正实现自我调控，这就要求教师充分了解学情，在教学过程中，及时准确判断学生可能发生的问题，并准备相应的策略，这个调控也是动态不可预知的。二、要针对教学时间进行调控根据国家课程标准的规定，小学生一节课应在40分钟内完成，教师根据教学内容，设计相应的教学活动，合理分配讲、学、练的

7、时间，达到当堂任务当堂完成，不能总是习惯性的拖堂，影响正常的课间休息时间，这就要求教师不断调控自己的教学方式、方法，向40分钟课堂要质量，不同年龄的孩子，在课堂上所能接受的知识信息量也不同，所以精讲精练，例如，三年级(新世纪小学数学教材)第七单元“年、月、日”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(Wuzhensaidinformat

8、ionisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame，通常这一内容，老师都会拖堂，似乎一节课很难完成，所以针对这一内容，有很多内容学生在生活中已经知道的，老师就不用讲；有关年月日的常识，学生能说的，就让学生完成，