课堂高效发展交流材料

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的课堂高效发展交流材料　　如何解决这些问题呢？带着这个疑问，我进行了3年的实验：把一班从一年级一直带到了三年级，而且取得了一点成效：任何上过一班课的老师都会翘起大拇指，赞扬到：一班的学生好乖哦！聪明、活泼、爱发言、爱学习，都敢于发表自己的观点，集体荣誉感强，个个不甘落后，学习水平很均衡，没有差生。在这三年中，我悟出了一个道理，那就是：我们的课堂必须插上一双坚硬的翅膀，才能飞得更高更远，进而实现高效。如果这双翅膀任意折断了一只，那么我们的课堂就飞不起来了，就更不要谈飞得远了。这双坚

2、硬的翅膀是什么呢？一只就是有良好习惯的学生，另一只就是有丰富教学经验的老师！我们的学生必须养成良好的学习习惯，才会积极参与课堂；我们的老师必须有丰富的教学经验，才能更好地驾驭课堂。　　一、让学生形成良好的习惯,为高效的课堂保驾护航围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　老师们总是只注意在数学课上要学生怎么做，而有的学生偏不按照老师的要求去做，于是感慨：“这班学生真难教啊！简直是刀枪不入！”可是

3、你仔细想过吗：为什么难教呢？那是因为没有良好的习惯为你的课堂保驾护航，你当然打造不了高效课堂了。所以我不惜牺牲整节整节的课去培养学生的一些良好习惯，这些课可以是班会、队会，甚至是我的数学课，在这个过程中，你要采取交心的方式去进行，要让学生真正感觉到你把他当作自己的孩子，而且他们每个人在你心目都很重要，缺一不可。常见的习惯有如下几个方面：　　（1）一个原则：就是公平的原则。首先是老师对待每个学生是公平的，其次是学生对待学生是公平的。老师对待每个学生都要一分为二：优点是优点，缺点是缺点。只看见优生的优点和差生的缺点是不对的，那样最容易造成师生之间的对立情绪。学生对学生的评价也是如此

4、，哪是对的，哪是错的都不能含糊。　　（2）两种意识：第一种意识就是让学生意识到学习数学很重要，第二种意识就是集体荣誉感意识。在培养第一种意识时，老师可以和学生一起找找我们生活中的例子，证明数学来源于生活，而生活又离不开数学。也许有人要问，那集体荣誉感意识和高效课堂有什么关系呀？关系可大了，我这里要培养的集体荣誉感大到整个班级，小到一个学习小组。我让学生明白，只有每个人都努力把数学学好了，那么我们整个班的数学成绩才会名列前茅。我培养小组集体荣誉感就是为今后课堂中进行的小组合作交流、小组之间的竞赛做好铺垫的。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改

5、革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　（3）两颗红心：第一颗红心就是让学生有自信心，第二颗红心就是让学生有颗积极向上的心。培养自信心要从一年级就开始，孩子小，不要给他们讲大道理，否则起不到任何作用。老师要当着全班的面，把每个学生的优点或闪光找出来并告诉大家，这样，孩子们就会觉得自己很优秀，也就有了自信心。当然，在今后的数学课堂中，如果一个学生在开小差，老师在批评他的同时也不可伤了他的自信心，我经常是这样批评的：“你的小脑袋那么聪明，如果你不经常开动你的小脑筋，就会

6、慢慢变笨的哟！”学生会笑着接受你的批评并马上投入到学习中。有了自信心才可能有上进心。培养学生的上进心要注意两点，一是自己不断进步发展的上进心，二是和本班同学甚至和别班同学互相竞争的上进心。有了上进心，老师在课堂上组织各种竞赛才起作用。　　（4）“三个允许”：即允许学生出错，允许学生质疑，允许学生争辩。老师允许学生出错，就是当学生经过思考后而出错，老师不仅不要批评他，反而要先肯定他动了脑筋，再帮他分析出错误的原因，有时学生的错误恰恰是很好的生成资源,我们要好好把握。三个允许会让学生更加自信，敢于把自己的想法展示给大家，敢于大胆地探究。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管

7、理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　（5）四个习惯：学具准备充分的习惯；注意倾听的习惯；尊重他人的习惯；不抄袭的习惯。学具准备充分是每节学生必须做到的。注意倾听就是要求学生把老师同学的观点都听清楚，接受正确的、简洁的方法，自己回答问题时，不再重复别人的观点，特别是不再重复别人错误的观点。尊重他人，在课堂上体现出来的就是别人在发言时，学生要认真听，不