博弈之道 创新之路

《博弈之道 创新之路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、博弈之道创新之路　　　　几个小伙伴郊游比赛，看谁先到达终点。有两条路，一条路短但难走，另一条路好走但远。如何选择路线？此外，行走节奏宜缓还是取快？这就是博弈，博弈行为的好坏会对比赛结果产生直接影响。下载论文网/3/　　有没有发现，人们每天都生活在这种“博弈”的环境当中，小到与家人共度周末，大到决定企业策略或下一步发展方向，甚至国际关系。　　南京大学工程管理学院、南京财经大学博弈行为与运作管理研究所肖条军教授是一位以博弈论及其应用为研究对象的科学家，他多年研究博弈论在经济与管理当中的应用，且已经取得了一定的成就。　　

2、今天，我们就与肖条军教授来聊一聊他所认识与坚守的“博弈之道”。　　记者：什么是博弈论？对于博弈论您有哪些独特见解？　　肖条军：博弈论是研究多人在相互作用情况下的决策均衡理论。与其说博弈论是一种理论方法工具，不如说它是一种思维方式。　　独到见解谈不上，博弈论范围太大，无法一一介绍。这里，我结合自己在这方面的相关工作来谈谈。　　博弈论研究涉及人们生活的方方面面。对于企业管理人员来说，博弈行为的好坏能够对企业的绩效或成功与否产生直接影响，而博弈论能够改变人们的思维方式。　　与单人决策不同，研究多人决策的博弈论尤其强调应考

3、虑参与人之间的相互作用。人与人之间的相互作用存在于各种交流与沟通当中，而当这种相互作用存在于企业间，就需要企业在决策时综合考量。企业不仅要考虑自己的经济特征、发展需求，还要考虑合作伙伴以及竞争对手的行为。因此，在企业中，博弈论可以对企业管理者如何做出有效决策提供理论指导，而企业的管理者具备博弈思维，也能够帮助企业做出更恰当的决策。　　记者：您是如何进入这一研究领域的？　　肖条军：我在中南工业大学数软系应用数学专业攻读硕士学位期间，就对数学在经济管理中的应用研究产生了兴趣。所以，1998年底硕士毕业后，就报考了管理科

4、学与工程专业的博士研究生。　　1999年3月，我如愿考入东南大学经济管理学院管理科学与工程专业攻读博士学位，并有幸参与了导师承担的国家自然科学基金重点项目的研究。在这项研究中，我主要负责用博弈论研究企业集团管理的一些相关问题，从此踏入了经济与管理中博弈分析领域的大门。　　记者：您多年开展经济管理中的博弈论研究，主要取得了哪些成果？最具代表性或让您印象最为深刻的成果是什么？　　肖条军：自攻读博士学位开始，一直坚持以博弈论为主要工具，探讨企业行为与组织模式演化、企业竞争管理以及物流与供应链管理前沿问题，尤其在供应链管理

5、的博弈分析领域。　　多年来，我出版了两部博弈论方面的著作，在DecisionSciences等SCI/SSCI国际期刊发表或录用论文52篇，已收录47篇，被WebofScience他引近一千篇次；连续四年入选爱思唯尔（Elsevier）发布的（2014-2017年）中国高被引学者榜单（决策科学）。作为第一完成人完成的相关成果获得教育部人文社会科学、自然科学二等奖各一项。　　我所从事的研究界于基础研究与应用研究之间，从经济现象中提炼出管理问题，上升到理论，分析并给出管理启示，为实践服务。　　印象比较深刻的是在国家自然

6、科学基金青年项目的支持下，运用演化博弈论研究了企业行为与组织模式演化，对该领域的研究起到一定的引领作用。　　我们在不确定环境下，结合需求/成本突变、消费者退货、信息更新、产品易逝性、按单生产等特点，研究供应链协调管理，使机制设计理论得到了进一步的发展；针对制造商的策略性外包、配送渠道结构设计，发展渠道结构设计的博弈理论与方法；结合参与人行为特征（尤其是消费者选择行为），研究考虑行为因素情景下的博弈问题，促进了行为决策理论与方法的发展。　　2014年，我成功申请到国家杰出青年科学基金项目。凭借这一项目资助，在原有成果

7、的基础上，采用博弈论对供应链管理进行更深入的研究，积极为供应链渠道管理实践提供帮助。　　记者：现阶段您的研究重心是什么？近期会有哪些计划？　　肖条军：现阶段还是主要围绕国家杰出青年科学基金项目“供应链渠道管理博弈行为分析”进行研究，尤其是将消费者和企业的行为嵌入到博弈模型之中，揭示由此带来的新经济规律。希望以这个项目为支撑，取得一些原创性成果，在高水平论文和学科方向发展方面都有所突破。　　另外，近期我在南京大学文科“双重”（科研百计划）的支持下，主持了多次“行为决策”研讨，试图将学院中涉及行为决策的力量，比如行为运

8、作管理、行为金融、交通行为等整合起来，进行交叉研究，期待能够在这方面逐步形成特色。　　记者：多年沉浸研究之中，您遇到的最大困难是什么？　　肖条军：我从事博弈论的应用研究主要是博士期间的机遇，再加上兴趣的驱动，一直坚持至今。　　多年来，我遇到的最大困难主要是团队。在一些较好的大学里，管理科学领域的青年教师很难组建自己的科研团队，这限制了整个研究领域的发展。尽管