在高职计算机教学中应用混合学习模式的实践与探讨论文

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时间:2018-10-29

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1、在高职计算机教学中应用混合学习模式的实践与探讨论文在高职计算机教学中应用混合学习模式的实践与探讨:伴随着我国高校的不断扩招,高等职业技术学校的生源越来越少,这已经成为当前制约高职院校健康发展的重大问题。高职院校培养的毕业生通常都是在毕业后就走上工作岗位的,加强学生的计算机应用水平对于高职毕业生的就业是十分有利的。怎样才能够提高学生的计算机技能呢?笔者认为,在高职计算机课堂中应用混合学习模式进行教学,将会取得较大的成功。因此,本文就高职计算机教学中应用混合学习模式的实践问题展开了讨论,以期能够对我国当前高职院校的计算机教学提供一点

2、可借鉴之处。关键词:高等职业技术学校;计算机教学;混合学习模式一、在高职计算机教学中应用混合学习模式的必要性伴随着我国高校的不断扩招,高等职业技术学校的生源越来越少,这已经成为当前制约高职院校健康发展的重大问题。高职院校培养的毕业生通常都是在毕业后就走上工作岗位的,加强学生的计算机应用水平对于高职毕业生的就业是十分有利的。怎样才能够提高学生的计算机技能呢?这就需要对当前的高职院校人才培养模式进行相应的改革。就我国当前的实践来看,混合学习模式在我国非学历教育以及职业教育中已经取得了不小的成效,笔者认为,在高职计算机课堂中应用混合学

3、习模式进行教学,也应当会取得较大的成功。基于此,本文就高职计算机教学中应用混合学习模式的实践问题展开了讨论,以期能够对我国当前高职院校的计算机教学提供一点可借鉴之处。二、混合学习模式概述对于混合学习模式概念的论述,可谓是众说纷纭,总结我国多个学者的观点,笔者认为对于混合学习模式最为简单明了的理解就是:把传统形式的课堂教学同X络学习的形式有机的联系在一起。具体说来,混合学习模式主要包括以下几种形式:混合在线学习和离线学习模式;混合结构化学习与非结构化学习模式;混合正式训练以及非正式会议模式等多种形式。三、在高职计算机教学中应用混合

4、学习模式的实践策略(一)计算机教学课堂学习中混合学习模式的应用混合学习模式在课堂教学中的应用,要求教师改变传统教学模式下一言堂的教学形式,而是要充分发挥学生的积极性与主动性。教师在计算机教学混合学习模式下应当注重以下几个方面的问题:1、为学生明白的理解有关知识点提供辅助工作学生要想构建起完备的知识体系,教师的引导以及帮助是必不可少的,在这一学习阶段的进行中不能全部从X络上来获得,而是要积极采用传统的课堂教学模式,充分发挥教师的辅助、启发作用,帮助学生清楚明白的理解有关的知识点。除此之外,教师还可以制作一些形象、生动的电子课件,使

5、传统的课堂教学更加具有吸引力,同时,课件中所展现的有关学习资料还能够不断拓宽学生的知识视野。在此基础上,教师还应当充分考虑班级内部不同学生的自身条件,对于那些接受能力较强、基础知识掌握较好的学生应当给与一定的课外知识的补充,从而满足这一部分学生的课堂需求。2、为学生动手实践能力的提高提供一定的平台高职计算机教师关于计算机应用技能的讲解不要一味的追求面面俱到,而是要给学生留下一定的探索空间,为学生探究意识的培养打下基础,而不能把高职计算机教学课堂搞成计算机技能培训班。高职计算机教学的目标应当是让学生学会学习的方法。教师应当充当一个

6、与学生一起探究的引导者的角色,而不是在学生一遇到问题的时候就给出答案,而是应当鼓励学生积极的进行自我探究,教师只需进行一定的启示就可以了。这种教学模式下学生所获得的知识才会比较牢固,而且学生在进行探究过程中能够体会到探索的愉悦之情,从而有助于学生学习热情的提高。在此基础上,高职计算机教师也可以充分利用X络信息技术为学生进行一些视频演示,在演示的同时进行操作要点以及实践技巧的讲解。这样就可以使学生在多个渠道上都能够得到帮助,将混合学习模式的优势充分的发挥出来。3、运用多种途径进行学习效果的反馈与评价在高职计算机教学中应用混合学习模

7、式有助于教师从多个途径对学生的学习效果进行掌握,主要表现在以下几个方面:第一,可以从传统课堂教学途径进行反馈与评价。在传统的课堂教学过程中,教师能够得到学生对计算机知识与技能掌握情况的反馈,同时还可以及时地发现学生在计算机应用中所面临的一系列问题,为学生进行及时的答疑解惑。第二,X络学习作为传统课堂教学的有力补充,能够给计算机教师反馈更多的学生学习效果情况。首先,教师可以通过学生在Blackboard上的在线测验成绩了解到学生知识理解的程度,发现错误比较多的题目可以在下次课上进行重点复习重复讲解。其次,教师可以通过学生在计算机基

8、础学习系统上填写的上机报告,了解到学生的反思能力。对教师更加重要的是,可以了解到学生对课程的建议。一般来说,学生不会在课下主动找老师提建议,但是现在有了这个途径,许多学生就会写出自己的想法。这样一来,不但教师可以不断调整自己的教学方式来适合学生的需要,还为教师和

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