关于促进高校计算机基础教育发展的研究

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1、关于促进高校计算机基础教育发展的研究为应对X络信息化时代的发展要求，我国高校计算机基础教育必须进行相应的改革和完善。本文是在分析我国高校计算机基础教育发展现状的基础上，分析其中存在的问题，并探讨了推进我国高校计算机基础教育的一些改革措施。　　关键词高等学校计算机基础教育教学方法改革　　：G642：A　　　　StudyontheDevelopmentofputerBasicEducationinChineseColleges　　BIXiaomei　　(XingzhiBranchofEastChinaInsti

2、tuteofTechnology,Fushun,Jiangxi344200)　　Abstractationage,puterbasiceducationhavetoreformandimprovesoastomeetthedevelopmentoftimes.BasedonthedevelopmentstatusofputerbasiceducationinChinesecolleges,thispaperanalysissomemethodstopromoteputerbasiceducation'sre

3、form.　　Keyethod;reform　　　　纵观我国计算机教育的发展历程，大致可分为两个教育阶段：第一阶段是20世纪80年代，我国各个高校逐渐开设计算机教学课程；第二阶段是20世纪90年代开始在国家各个行业内兴起计算机热，逐渐普及计算机应用及其教学。随之，我国高校计算机基础教育也不断发展和完善。但是随着X络信息化时代的到来，各行业对于计算机基础教育的要求越来越高，传统的教育教学方式已经不适应信息化时代发展的要求，完善我国高校计算机基础教育已迫在眉睫。　　1我国高校计算机基础教育发展现状研究　　第一，

4、高校计算机基础教育的教学地位逐渐提高，教学条件逐渐完善。我国高校计算机基础教育在高校学校教育体系中的教学地位是在不断完善和提升的。首先就表现在各学校都对这门课程较重视，这成为确保其发展的首要保障条件。例如在高校中已明确了计算机基础教育课程的教学目标、教学方案和教学大纲等，教学内容也已增加计算机X络技术和多媒体技术，并且不断完善了与课堂教学相配套的硬件设施设备和软件X络环境，既确保了课程需要的技术与硬件设施，也确保了实践需要的X络接入环境，大大促进了高校学生的学习。　　第二，高校计算机基础教育的师资力量需要进

5、一步提高。在我国高校教育体系中，负责学校计算机基础教育的单位一般是学校计算机院系和信息院系等，几乎80%的教学任务是由这些专业单位承担完成的，相对而言，其教学水平和教学质量有所保证。但不能忽视的是，我国仍有部分高校并未达到这种专业化的教学承担模式，对于计算机基础教育课程也缺乏管理，学校师资力量仍需进一步提高。　　第三，高校大学生掌握的计算机基础水平参差不齐。高校大学生的计算机基础水平参差不齐主要体现在两个方面：首先，大学生进入高校时的计算机水平就不同。尽管教育部规定全国中小学要普及信息技术教育，但是基于各中

6、小学校的软硬件设施条件和各学校的教学关注程度不同，对于信息化技术的培养力度也就不同，使得学生进入高校学习之前掌握的计算机水平就有所不同，显而易见的是城市与边远地区的学生所掌握的计算机水平存在很大差距，可能多数边远地区的学生都未接触过计算机。其次，大学生进入高校学习后所掌握的计算机水平也参差不齐。这是由于学生专业、兴趣或教学力量不同，因此个体所掌握的计算机基础水平也不同。　　第四，高校计算机基础教育的教材内容不断完善和更新。随着教学改革的深入发展，计算机教育也经历了改革过程，尤其是近年来我国高校计算机基础教育

7、课程的教材内容不断更新，基础教育教材的质量逐渐提高。根据相关调查，逾70%的高校反映当前计算机基础教育的教材能够满足基本的教学需求。当然随着计算机教育的进一步发展，对于教学内容的要求会更高，因此教材内容仍会不断完善和更新。　　2促进我国计算机基础教育的改革措施　　第一，根据学生特点编制合适的计算机基础教材。首先，计算机基础教育的教材编写要从学生个体掌握计算机水平的现实条件出发，注重教材内容的针对性和选择性，确保所有高校学生能够了解和使用计算机，掌握计算机基础知识和原理，并且能够熟练运用各种基础应用软件；其次

8、，教材要应对计算机教育发展的要求和社会发展的要求，要充分注重基础教育教材的时效性；再次，非计算机专业的高校学生对于计算机知识的学习，重点在于能够掌握计算机实际操作技能。这就要求计算机基础教学工要根据学生的专业特点和兴趣爱好进行内容优化，真正增强学生个体的学习能力和实际应用能力。　　第二，重视计算机基础教学过程中学生个体的教学主体地位。由于所学专业不同，非计算机专业的高校学生可能对于计算机基础知识缺乏学习兴趣，而往