高校计算机基础教育的进步和发展

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1、高校计算机基础教育的进步和发展【摘要】为您整理了高校计算机基础教育的进步和发展，希望和您一起探讨！前言自改革开放以来，随着科学技术的快速发展，计算机技术也发展迅速，社会的信息化程度越来越高，计算机技术成为了大学生必备的基本技能之一。作为现代科技的核心和基础，计算机数量的多少，人们对计算机技术的撞我程度以及应用的深度和广度是决定一个国家经济发展和科技进步的关键因素。由此可见，计算机教育的水平高低对我国各项发展有着深远的影响，必定要得到足够的重视。高校计算机基础教育是高校中的非计算机专业的计算机教育，其针对的人群占全部高校学生的90%。现在社会，各个工作岗位对计算机技术的要求

2、越来越高，和英语水平一样，计算机水平也成为衡量大学生能力的标准之一。所以，计算机基础教育水平的提高，有利于提高大学生的培养质量，拓展其专业水平，提高社会适应能力，使其成为既掌握自身专业课知识又可以熟练运用计算机技术的复合型人才。各大高校现在也都把计算机技术作为其机修的课程之一。然而，由于我国的计算机基础教育与发达国家相比，起步较晚，计算机技术更新换代的速度又较快，现在的计算机基础教育都在不同程度上出现了与形式和时代不相符合的部分。因此，找出问题，分析原因，再点对点的研究出解决方案对高校计算机基础教育的进步和进一步发展有着极为重要的作用。1.高校计算机基础教育的现状我国的计

3、算机基础教育是从八十年代初期开始起步的，起步初期，只有计算机专业开设了计算机课程，其他专业还是一片空白。自八十年代起，计算机基础教育的发展可以划分为三个阶段。第一个是起步阶段。在1984年由全国高等院校计算机基础教育研究会提出要在非计算机专业开展计算机课程，理工科院校率先响应了这一号召，开设了计算机课程，自理工科开始，迅速的扩展到农学、医学、财经类、师范类等大批院校。在这一阶段，进行的主要是进行的计算机的入门普及教育。第二阶段是规范阶段。自九十年代起，Office办公应用软件在我国开始普及，各个地区的教育部门开始重视计算机基础教育，将其列入重要的必修课程之一，并且开始投入

4、大量的人力物力，在各高校添置计算机设备，加强计算机教师队伍建设，增加学时，完善考核制度，在这一时期，我国高校计算机基础教育积累了丰富的经验，为今后的快速发展打下了坚实的基础。第三阶段是进入二十一世纪至今，可以看做深化提高阶段。在进入二十一世纪后，计算机技术发展极为迅速，单纯的学习Office技术已经不能满足工作岗位对大学生的要求。在这一阶段我国的高校计算机基础教育是机遇和挑战并存，处于新旧交替的重要关头，怎样抓住机遇，解决问题是现在面临的最大挑战。【摘要】为您整理了基础教育教学改革体系的完备，希望和您一起探讨！一、教育教学改革要尊重既有传统教师要清楚传统教学的优势。中华民

5、族屹立于世界民族之林，在传道、授业、解惑方面自有一套方法，这里面一定包涵着深得世界认可、能够接受、深入骨髓的中华文化。教人向善弃恶的佛学思想，顺应自然的道教文化都曾经影响过中华乃至整个世界。我们在力求改变以适应新世界的同时不能一味摒弃，崇洋媚外。180度大转弯总会让人不能适应。我们应该都有这样的经历：当爷爷奶奶那一辈的人问我们某些比较简单的有关传统类问题时，我们却回答不上来，这时老人们总会自然不自然地给出一个评价这书算是白读了!这个评价我个人认为很值得我们思考。是的，世界在变化。地球村出现了，接轨世界才有更广的发展空间。但我们读书在学什么，接受新知识应该建立在旧知识的基础

6、上，新知识也应该是基于旧知识的改变，是旧知识的衍生物。完全摒弃传统，走一条陌生的道路会让人很茫然，也很疲惫，久而久之就萌生枯燥之感。任何知识的产生都有其基本文化背景，不了解不具备一定的文化基础就开始学洋，搞洋务运动终究是要吃亏的。要想站在巨人的肩膀上我认为应该先踩在我们自己前辈的脚印上，脚踏实地去探索未知世界，在借鉴中吸收，在借鉴中学习、成长。教学转型优于教学改革。我个人认为改革很容易让人联想到革新、革命之类比较激进的气氛，更适合政治人物演讲时用来煽动听众的激情。可喜的是我们的政府、媒体现在好像也比较热衷于转型一词，比如调结构，促转型、社会转型、经济转型。很多年前，我们从

7、苏联那里借鉴来的这套教育模式也曾经培养了几代人，可以说为我们的经济社会发展做出了不可磨灭的贡献。时至今日呼声如此之高的教育改革到底要改变什么，这套教育系统在什么地方与当今社会的发展相矛盾。我们应该找到真正的病因，在适当的地方做一些适应性的转变、修改和完善，而不应该全盘否定。二、教育改革要排除功绩主义思想干扰上面也说过，谈到改革，就感觉非得发生翻天覆地的变化才行，必须要给出一个全新的概念，全新的标准，全新的系统那才叫改革，才叫做出了一番事业，取得了新的成就，作出了多大的贡献。这样的改革在过去太多太多了。各行业各领域都在谈改革搞改