从“吾日三省吾身”到“每天四问”

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1、从“吾日三省吾身”到“每天四问”　　从吾日三省吾身到每天四问《陶校长的演讲》教学谈　　《论语》中有曾子三省名言：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？大意是：我每天都要反省自己，替人谋划有没有尽心尽力？和朋友交往有没有诚实守信？学到的东西有没有及时的复习？世道纷纭，熙熙攘攘，心为外利所动，几乎失去真我；物欲横流，乃至人心不古；求诸外欲，而忽略了内存的诚信。如何对待浊世横流？孔子主张人应在人世间寻求与他人的契合，在求诸他人之时首先求诸自身。　　今天，我们学到的《陶校长的演讲》中的每天四问和古代先贤的思想有

2、共通之处。难怪二人同被后世尊称为万世师表。教学中，完全可以从这一点引入，让学生通过比较知道陶先生演讲此文的目的。也是希望学生能够学会反思，学会慎独，学会克己复礼（约束自己，使言行符合于礼）等，继承发扬中华民族传统的美德。　　全文结构鲜明，总分总顺序一目了然。先开门见山，点明主题：今天我要讲每天四问，总领全文。然后分别著文阐明自己的看法。四问虽然内容不同。第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？但是，采取的叙述句式却极为相似。都是这样的第问，自己的有没有

3、进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为。这种看似雷同的句式是一般的文学作品中极不愿意看到的。可是放在这里，却十分的合适。因为，这是一篇面向学生的演讲。作为一种实用性强过欣赏性的文体，怎样让听众听明白才是首要关注的。这样的雷同反而可以一唱三叹，举一反三，可以在极短的时间内，给读者以听觉上的强化。再加上演讲者的语言大都是白话，不带丝毫的华丽粉饰，质朴简洁明快，绝对可以让听众能听，乐听。　　我们先来看陶先生第一问：第一问：我的身体有没有进步？为什么这么问？在那个年代正是中国国力羸弱，人民饱受欺凌，普遍被称之为东亚病夫的年代。

4、陶先生身为留学归国人员，对中国人的体质状况一定心知肚明。因此，把体放在第一的位子，估计也是当时的国情所迫吧。应该怎么办？陶先生也指明了方法：锻炼+合理的生活作息=健康。　　第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？可以放手让学生自己去学习，找出为什么，知道怎么办？我想这节课的主要目标应该就达到了。　　最后一节最关键，俗话说，编筐编篓，全在收口，它是全文的总结。学生听完演讲，应该得出这样的结论：只有不断的反思自己，才能不断地进步。　　文章学完后，老师可以创设一个情境，让学生都来演讲演

5、讲。实在不行，不妨对照自己，来回答陶先生的这四问吧。　　附：每天四问（原文）　　：陶行知　　这是陶校长在育才学校三周年纪念的晚会上的演讲词。我当时坐在台下听讲，把它默记着，第二天即把它默写下来，送给陶校长改正。他一直忙着，搁置了四年还没动笔修改。去年七月，七周年校庆后五日，陶校长在沪病逝的消息传来，全校震悼。我刚出医院不久，即奉派来上海，继续筹备迁校事宜。临行时，在陶校长房内看见这篇记录原稿，顺便带在手边。现在八周年校庆来到，不能再听到陶校长的殷勤致词了，这是一个难以形容的怆痛！但是温习遗教，发扬遗教，是我们大家的责任

6、。每天四问，是我们每天做人做事的警钟，也是一切有血性有志气有正义感的人，做人做事的宝筏，能把我们的人生渡上更高境界的宝筏！将以此来纪念育和学校八周年的成长，以及将来之发扬光大，并以此来祝颂中国民族共同登上光辉灿烂的历史更高境界。　　方与严记一九四七年七月二十五日　　今天是本校三周纪念，我有一些意见提出来和大家谈谈，作为先生同学和工友们的参考。　　本校从去年的二周纪念到今年的三周纪念，能在这样艰难困苦中支持了一年，几乎是一个奇迹。这一个奇迹，不是一个人的力量所能够做得出来的，而是全体先生同学工友共同坚持，共同进步

7、，共同创造；以及社会关心我们人士的尽力赞助所得来的。　　本校在这一年中，好像是我们先生同学工友二百人坐在一只船上，放在嘉陵江中漂流，大的漏洞危险虽然没有，但是小的漏洞是出了一些，这些小漏洞也可能变成大漏洞，使我们的船沉没下去的！然而我们的船没有因为这些小漏洞沉没，竟因为我们这些同船的人，一见有小漏洞，即想尽方法用力去堵塞，有时用手去堵，有时用脚去堵，甚至有时用头用全身的力量去堵，终于把这只船上这些小漏洞堵寒住，而平稳地渡过这一年，而达到了目的地，这是一个奇迹，一个共同努力，共同创造的奇迹。　　一切为纪念，刚才主席说

8、的这一个口号，当然提出的意义是有他的作用的，大家用力对着这一个目的来创造，是很好的。但是我对于这一个口号有点骇怕，骇怕费钱太多，骇怕费力太多，以致精疲力尽，恐怕得不偿失，所以我主张明年四周纪念，日积月累，水到渠成的成绩。不要再在短期内来多费钱和多费力量，只要到了明年七月一日，开始把平日的成绩装潢一下，便