让和谐教育填满校园

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1、让和谐教育填满校园　　编者按：少年强则国强，少年富则国富。一个国家的兴旺全系于少年儿童的教育发展。学校作为教育的第一主阵地，有责任、有义务教育好当代的青少年，给予他们正确的引导。要让他们从小认识到：什么是自我价值，什么是社会主义核心价值，如何树立社会主义核心价值观，如何将自我价值的实现与国家发展联系在一起。　　2014年，24字的社会主义核心价值观，成为了社会主义最基本、最核心、最重要的价值理念。北京市丰台区长辛店第一小学紧密围绕社会主义核心价值体系，建构出具有学校特点的和谐育人体系，让学生在潜移默化中深刻理解社会主

2、义核心价值观，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。　　文化引领，打造和谐育人体系　　一所学校的校园文化必须有明确的核心理念，它是学校发展的源动力和最高准则。要抓好校园文化建设，必须首先抓住学校精神文化这一核心，它对形成学校教师群体积极向上的思想行为起到不可替代的作用。　　为了让社会主义核心价值观深入心灵，长辛店一小专门成立了由吴亚民校长为组长，王艳副校长、李振飞副校长、张乐音主任、陆凤雯主任等为组员的行政班子领导小组，加强对社会主

3、义核心价值观的培育和实践活动的领导。与此同时，该领导班子还群策群力，分年级制定出具体的行为规范，确立了培养“爱心、文明、乐学、健体、节俭”的和谐少年发展目标，引领核心价值观在各年级段的培育与践行。　　在社会主义核心价值观的引领下，长辛店一小将办学文化进一步梳理，构建出以“和谐教育”为核心，通过一个理念（以人为本，和谐共生）、三个目标（学校发展目标――同学习，悦生活，共发展；教师发展目标――互助协作，创新发展；学生发展目标――争做爱心、文明、健体、乐学、节俭的和谐少年）、五个途径（理念育人、管理育人、文化育人、课程育人

4、、环境育人）进行实施的文化体系，深入培育和践行社会主义核心价值观。　　在宣传工作方面，该校更是充分利用宣传阵地，将社会主义核心价值观融入学校文化建设，力求循序渐进，入耳、入目、入心。他们利用广播、国旗下讲话等媒介，宣传核心价值观，在不断地解读中加深学生的印象；利用板报、宣传栏等目之所及的价值观阵地，耳濡目染地熏陶着师生。学校还以“爱国、敬业、诚信、友善”的道德原则为引，凝练出“崇真向善，志存高远”的校风、“求真务实，树人正己”的教风，以及“乐学善思，砺志创新”的学风。　　学校教育的本质是为了学生的和谐发展。长辛店一小

5、正是希望构建这样一种正确、和谐的文化体系，让学生在润物细无声中，既掌握扎实的学科基础知识和基本能力，又具有积极的基本道德与基本价值，共融共进，获得和谐发展。　　重在落实，践行核心价值观　　历史与现实无不表明，核心价值观建设不能只是停留于简单的宏大叙事层面，而必须通过不断细化，增强实用性和可操作性，使之真正融入社会生活和学习，才能够增强生命力、凝聚力、感召力，在多元、多样、多变的社会中引领社会思潮。　　千里之行始于足下，为了让社会主义核心价值观在长辛店一小的校园里落地开花，该校从课堂建设、实践体验、整合资源三个方面开展

6、工作，真正将社会主义核心价值观融入师生的校园生活当中。　　第一，学科渗透，融入课堂。和谐社会的主题应该是和谐的人，而培养和谐的人需要实施和谐的教育，需要创造和谐的课堂环境。课堂作为学校教育教学的主阵地，其组织运行过程是否和谐直接关系到教育教学的质量和效果。长辛店一小的和谐课堂以“乐学善思，砺志创新”为培养目标，包含个性设计、自主探究、合作实践、平等互助、氛围和谐、包容激励等六大要素，从学生行为和教师策略两部分进行了非常详细的要素说明，并清晰地指出评价要关注的要点，细化成《长一小“和谐”课堂教学评价表》。同时，该校教师

7、积极进行课堂教学研究，关注学生学习基础，探究学生发展点，加强学习个性化，注重学习方法的探究、运用和积累，为学生更主动地参与学习过程，提高思维水平，提升学习能力创造了合作、探究、实践、体验的条件。　　第二，资源开发，实践体验。开展教育活动，是实施素质教育的关键环节，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。遵循学校和谐育人目标体系，长辛店一小充分利用各类教育资源，将社会主义核心价值观的内容融入到各类实践活动之中，着力丰富和谐育人系列活动。如该校开展了爱心活动促成长活动，旨在启迪学生心智，培养学生爱国爱党、尊师敬长、奉

8、献爱心的精神；手拉手联谊等活动培养孩子们乐观向上、志愿服务、热心奉献的品质……　　在文明礼仪养成教育方面，长辛店一小通过校少先队早问候、午静习、晚秩序的相关评比提升了学生自我约束的意识；在开学初，推荐优秀作品及感悟参与展评，从而促进学生好习惯、好品质的养成；在做遵纪守法小公民活动中，利用车站宣传员、交通宣传画、紧急疏散演练等相关活动，进一步提高