让校园成为和谐温馨的美好家园

《让校园成为和谐温馨的美好家园》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让校园成为和谐温馨的美好家园　　摘要：以人为本是重要的办学思想，构建和谐校园也关系到全社会的稳定和发展，本文列举了校园存在的一些非正常现象，针对当代中学生的诉求与呼唤，提出了相应的解决方案。　　关键词：中学校园以人为本和谐温馨　　国家“十二五规划”将关注民生、控制风险与体制改革作为未来发展的基本任务。改善民生是发展、改革的出发点和落脚点，是以人为本的具体体现，也是富民强国的最终目标。学校作为人才培养的主阵地，承担着极其重要的时代使命。为了履行好自己的职责，为社会培养杰出的建设人才，我们的任务，将不仅仅是对青年学生进行文化教育，其中也包括情感、道德

2、、品格等全方位的引导与熏陶。联系近年来社会上发生的一系列事件，我们更感到责任的重大和艰巨。如果将这些校园发生的案例作为警钟，这恰恰是从反面给我们提供了重要的镜鉴。　　例如让人叹惋的云南大学马加爵案件，还有后来的药家鑫案件，当时曾经让全社会感到震惊。马加爵是一名即将毕业的大四学生，却成了残忍杀害四名同班同学的疑犯。同学想不通，亲友也想不通――4这名青年学生到底是出于怎样的心态，做出了这样不可思议的事？这种心态具有典型意义吗？有记者为此请教了一些专家，他们普遍认为，关注青年学生心理问题已是迫在眉睫的事，尤其对校园内某些情绪不稳定的同学要重点关注，及时

3、疏导，防止发生类似悲剧。就以中学校园来说，常见的心理危机包括偏执、强迫、自负、多疑、焦虑、冷漠、狭隘与狂妄等，而分析原因可以梳理出若干条，如学习和就业的压力、情感挫折、经济压力、心理落差、角色迷失等等。因此学校应对他们重点关注，如定期进行心理疏导等能够缓解这些危机。至于云大这位在校学生的作案动机，后续报道表明，当事人既非“仇富”，也不是“变态”，似乎更多地由于缺乏及时疏导和宣泄。笔者曾注意到这样一则报道：当有记者前往采访羁押中的当事人时，身着囚衣的马加爵指着自己的鞋子对记者说：这是我有生以来穿过的最好的鞋！――此处引用这一细节，只想从另外一个角度

4、表明：关爱，对于每一个人的关爱，却是显得如此的重要！如果再联系到药家鑫事件，更表明对青年一代的正确教育和引导是何其重要，又是一项多么艰巨的系统工程！　　本文认为，校园不仅是学术的殿堂，还应该是学生的精神家园。这座家园，应该是他们学习、成长和生活的美好大家庭，而校园的和谐，同样也关系到全社会的和谐与稳定。　　校园作为青少年的精神家园，她的精神文化对实施心理健康教育具有重要的隐性作用。加强校园精神文化建设可以营造一种浓厚的心理健康教育气氛。心理学表明，人有怎样的心理世界，在很大程度上取决于人置身于何种精神文化环境之中。本文所指的校园精神文化是指校园中

5、师生员工的精神生活方式和意识形态，它由学校的学风、教风和校风加以体现，是师生共享的价值观念、文化传统、集体舆论、社会心理以及各种认同的文化意识和各种流行的文化思潮的综合体。4　　与此同时，我们还必须关注我们教师队伍的心理健康，因为员工的心理状态更具影响性。毋庸讳言，由于竞争的激烈与残酷，面对种种挑战，尤其在教学方面，有的教师表现得乐观、积极，勇于面对困难，迎接竞争和挑战；而有的教师面对竞争和压力，面对教育体制改革，表现得消极、畏惧、烦躁，感觉到压力与困惑等等。教育工作是一种持续紧张的脑力劳动，需要高度的自觉性和积极性，因此易形成孤独的感情抑郁，进

6、而会导致心理问题。所以在我们疾呼关注学生心理健康的同时，也应关注教师的心理健康。要使学生心理健康发展，首先教师必须拥有健康的心态，教师只有具备健康的心理素质，才能更好地完成教书育人的工作。　　学校教师团队的的素质直接关系到学校教育的成就，为此，学校应采取必要的措施，切实提高学校教师的综合素质，同时尽可能为他们创造条件，提供舞台，是他们成为教书育人的良师大匠；作为教师，更应秉持“自强不息、厚德载物”的精神境界，担当重任，承担职责。考虑到作用和效果，本文认为，首先应该建设一支强有力的班级辅导员队伍。辅导员作为青少年生活的“导师”，其知识结构应包括思想

7、政治工作知识、教育与心理科学知识及广泛的社会文化知识和一定的科学技术知识。这几个方面在辅导员的成长过程中发挥不同的功能，并共同影响着其心理结构的发展变化，最终形成工作能力。辅导员不仅心理素质应该过硬，还要懂得情绪情感产生的机制、特点、功能及正常值；了解自己情绪情感发生发展的特点、水平和规律，学会调控的手段和方法，形成良好的情绪反应能力，保持良好的心境和乐观、沉着的情绪，并具备较强的抗干扰和自控能力。辅导员更要掌握青少年在情绪情感方面的常见问题，掌握分析其成因和处理方法的一般知识；尤其应重视进行理智感、美感、道德感等高级情感的影响作用。所以，要求辅

8、导员要形成强烈的“为人师表”4的自我人格构建意识。所以，作为辅导员（班主任）应该自尊、自重、自爱，增强师德意识，在教育学生的同时，自己要