让责任先行,打造幸福和谐校园

《让责任先行,打造幸福和谐校园》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让责任先行，打造幸福和谐校园昆仑中心小学孙光今年暑假期间，我阅读了《责任胜于能力》一书，颇有感悟。书中以大量真实生动的企业案例、名人故事和寓言警句，阐述了责任的深刻内涵，责任与能力的内在联系和辩证关系，以及责任对个人品质、人生轨迹、单位和社会发展所起到的作用和影响力。我觉得，“责任”就是一种职业道德的升华，一种积极向上的工作态度。作为教师，我们的工作都不轰轰烈烈，是平凡而甚至枯燥，所以有时，有部分教师可能会厌倦，会在工作中得过月•过。殊不知，正是这种态度，会让我们离目标越来越远，与成功背道而驰。正如比尔•盖茨曾经说过：“人

2、可以不伟大，但不可以没有责任心。”看完全书，我对“责任”有了一些新的认识。现结合学校工作，谈谈践行责任的几点做法。核心词一：责任与担当古人云：大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。责任担当，简而言之就是立足岗位职责，做好份内应该做的事情，承担应当承担的责任，履行应当履行的义务。作为校长，就是对教师、对学生、对家长、对社会负责，热爱自己的本职工作。今年暑假，学校组织了党员干部读书论坛活动，论坛以“如何做一名能干事、会干事、干成事的领导干部”为主题,引领广大党员干部从理论上提升自己，从行动上践行责任，营造了积极争做有责任、敢担当的良

3、好氛围。同时，学校扎实开展了“四看齐”责任教育活动，即：领导班子向校长看齐，班主任向领导班子看齐，教师向班主任看齐，学生向教师看齐，营造了赶超比拼的良好氛围。试想，如果我们人人都树立了良好的学校形象，教师哪能不赢得家长的理解以及社会各界人士的认同呢！由此可见，责任让我们赢得尊重，赢得更多的荣誉。为荣誉而工作,就是为领导分担忧虑，给领导减轻压力，给领导以支持，给同事以帮助；为荣誉而工作，就是自动自发、最完美地履行自己的职责，让努力成为一种习惯。核心词二：责任与素养只有责任胜于能力，全面提高自身素质，才能真正实现自己的理想，获

4、得真正的成功。作为校长，应带头读书学习、带头钻研业务、带头推进课堂改革，不断提升自身素养，是树立自身威信的必由之路。作为教师，持之以恒更是一种可贵的责任。干一行，爱一行，专一行，不能只有三分钟热度;否则，必将一事无成。只有坚持不懈，持之以恒，才是工作落实的关键。为推进教师素养提升，学校着力从三个角度努力。匕）抓读书，培养学习型教师。学校秉承“让读书成为习惯，让学习成为风气，让研究成为品质”的学习理念，积极引领教师读书学习，争做学习型教师。学校整理印刷了教师政治学习读本《做一个快乐的教师》，引领教师转变教书育人理念。利用教师

5、会、校本研修会、课堂论坛等活动，组织教师学习先进的教育教学理念，观摩思考洋思教学、杜郎口教学及生本教育的课堂实录，不断转变理念，改进方法,提高课堂实效。同时，学校将4月定为“校园读书月”，组织教师阅读了《第56号教室》、《细节决定成败》、《珍惜幸福》等书，采取个体研读、集休阅读、读书沙龙等形式，深入开展“五个一”活动：阅读一本好书，撰写一本读书笔记,组织一次读书主题班会，开展一次读书交流会、组织一次教师读书论坛活动。（二）抓培训，培养专业型教师。学校积极创造机会，拓宽教师培训渠道，加大教师培训力度，完善学习交流分亨制度：凡

6、是参加学习培训的校干和老师，要写出学习心得，通过学校信息平台和专题汇报讲座，与别人分享学习成果，使学习成果最大化。同时，学校通过“生本教育课堂达标工程”“全员素质培训工程”、“名师培养工程”、“一对一帮扶工程”的实施，构建了“自我反思，同伴互助，专业引领”的校本研修体系，不断加强名师梯队建设，发挥了学科带头人、骨干教师的示范作用，有力拓宽教师的培养途径。学校以“中小学教师网络研修”为契机，加强磨课、说课、评课与议课，提升了教师研修的层次。本学期以来，学校构建了“五步骤”校本研修模式，即：备课楼课锯课瞬课气平课,五个环节相互

7、衔接、相互促进，不断提升。（三）抓课题，培养科研型教师。苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”学校以“科研兴校，特色强校”为理念，不断加强课题引领，取得了点滴成效。2008年学校承担的《读写一体系列化研究》被确立为国家十一五课题。学校选拔五位勇于创新的教师，组成课题研究核心小组。同时，在I年级各选取一个班作为实验班。按照“边思考边实践，边反思边总结”的原则，以大容量阅读教学和大容量作文教学为重点，提高

8、学生阅读量和练笔量，积极推进课题实验，开创了“习作五步训练体系”作文教学模式。实验教师通过大量查阅、搜集、整理资料，完成了”6年级课题实验教材的编写，此教材被评为“全国教科研成果一等奖”、“山东省教科研成果一等奖”。核心词三：责任与管理作为一名校长，责任不是只停留在口头上，而要在日常的点点滴滴中体现。要