《风筝》学案（附答案）(3)

《《风筝》学案（附答案）(3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《风筝》学案（附答案）(3)《风筝》学案（附答案）(3)文章来自：学优网《风筝》学案科目：七年级语文班级：七（1）班主备教师：张进云日期：2010年11月11日审阅学习目标①整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。②进一步学习自主、合作、探究的学习方式。能力目标体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；德育目标学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。学习重点整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。学习方法1．朗读法、默读法。2．观察与联想。1、学具准备多媒体课件；2、学习工具。学时安排3课时课前体会亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，

2、感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。今天学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年谁错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲亲情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。课前预习注音：筝（）秃（）蟹（）蕾（）堕（）2、给加点的字注音，解释词语并抄写两遍：丫杈（）：寂（）寞（）：憔（）悴（）：萧（）杀：诀（）别：荡（）漾（）：嫌（）恶（）：笑柄（）：可鄙（）：什（）物：惊惶（）：瑟（）缩：傲然：虐（）杀：宽恕（

3、）：恍（）然大悟：苦心孤诣（）：文章来自：学优网《风筝》学案科目：七年级语文班级：七（1）班主备教师：张进云日期：2010年11月11日审阅学习目标①整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。②进一步学习自主、合作、探究的学习方式。能力目标体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；德育目标学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。学习重点整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。学习方法1．朗读法、默读法。2．观察与联想。1、学具准备多媒体课件；2、学习工具。学时安排3课时课前体会亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中

4、的亲情也是真挚而令人难忘的。今天学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年谁错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲亲情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。课前预习注音：筝（）秃（）蟹（）蕾（）堕（）2、给加点的字注音，解释词语并抄写两遍：丫杈（）：寂（）寞（）：憔（）悴（）：萧（）杀：诀（）别：荡（）漾（）：嫌（）恶（）：笑柄（）：可鄙（）：什（）物：惊惶（）：瑟（）缩：傲然：虐（）杀：宽恕（）：恍（）然大悟：苦心孤

5、诣（）：,文章来自：学优网《风筝》学案科目：七年级语文班级：七（1）班主备教师：张进云日期：2010年11月11日审阅学习目标①整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。②进一步学习自主、合作、探究的学习方式。能力目标体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；德育目标学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。学习重点整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。学习方法1．朗读法、默读法。2．观察与联想。1、学具准备多媒体课件；2、学习工具。学时安排3课时课前体会亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难

6、忘的。今天学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年谁错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲亲情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。课前预习注音：筝（）秃（）蟹（）蕾（）堕（）2、给加点的字注音，解释词语并抄写两遍：丫杈（）：寂（）寞（）：憔（）悴（）：萧（）杀：诀（）别：荡（）漾（）：嫌（）恶（）：笑柄（）：可鄙（）：什（）物：惊惶（）：瑟（）缩：傲然：虐（）杀：宽恕（）：恍（）然大悟：苦心孤诣（）：文章来自：学优

7、网文体知识积累1、说明文是以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事例的文章。2、议论文、记叙文和说明文的主要特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。3、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用。简介鲁迅（1881~1936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于封建破落家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首