孩子考科学家导学案

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1、精品文档孩子考科学家导学案第一课时新联小学陈美丽教学目标：1、读通课文，学习本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、整体感知课文，理清文章段落，了解孩子想考科学家原因。教具准备：生字词卡片、达尔文的有关资料教学课时：2课时教学过程：一、揭题质疑，导入新课1、教师谈话导入，揭示课题。在英国有一个小男孩，它非常喜欢昆虫，一有时间就研究昆虫，每次放羊回来，衣服口袋里总是装着昆虫，长大后他成为了世界著名的科学家，他就是达尔文。今天我们来学学达尔文和两个小男孩的故事吧！板书：第11课------孩子考科学家。齐读课题，认识生字“考”2、引导学生对课题

2、质疑：看了这个韪，你想知道什么，或者说你有什么问题要问的？学生自由质疑2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档教师梳理问题，加以板书。3、教师小结导入读文：我们班的孩子真会动脑筋提问题，现在就请大家认真地读一读课文，从课文中找答案来解决这些问题。二、初读识字，读通课文1、教师示范读课文，学生边听边认识文中的生字新词。2、引导感受知故事中的人物。3、学生自由读文。4、分段指名读课文。5、评议，纠错正音。6、结合评议，认识各自然段中的生字词。7、回到文中，同桌一起正确、流利地朗读课文。三、整体感知，理清文章脉络1

3、、说说这篇课文主要写了一个什么故事？2、教师给提示，引导学生将课文分成三个部分3、学生独立给课文分段4、反馈交流，评议。四、学习课文第一部分，了解孩子考科学家的原因1、质疑：孩子为什么要考科学家呢？2、学生默读课文第一部分3、指名反馈，交流、评议，认识兄弟俩与达尔文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档小兄弟俩很喜欢捉虫子玩爸爸讲著名科学家达乐文的故事兄弟俩对达尔文很感兴趣，想见达尔文，于是想考考达尔文工团是否真像爸爸说的那样有学问。五、总结课堂，鼓励阅读与查找资料1、教师总结：酷爱虫子的兄弟俩得知达乐文是

4、个著名的科学家，懂得许多有关虫子的知识，于是，他们就盼望着见见达尔文，并且想考考达尔文。2、学生齐读课文第1~4自然段。3、鼓励阅读与查找资料：兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢？达尔文到底是一个怎样的科学家呢？请同学们下课后继续去读课文，查资料。六、结束课堂，布置作业。1、书写本课生字。2、查找资料，了解达尔文。教学反思：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档由于自己刚从低年段上到中年段，还没做到很好地转型，导致整堂课有点像识字课，对于生字的讲解面面俱到，加上课文篇幅较长，在学生朗读纠音方面纠结太久，以

5、致于拖延了时间，导致后面部分环节无法完成，不能很好地落实教学目标。从整堂课看下来，感觉自己应该努力做好转型，即时适应中年段的教学，也应在如何进行有效教学方面多研究，努力提高课堂的实效性和高效性。教课板语文教学设计材：语文三年级上册文：11孩子考科学家块：教学设计—教案设计思路：新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，本课教学设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地创设轻松愉悦的课堂氛围，让学生想学、乐学。2.创设情境，使学生感受兄弟俩酷爱虫子和天真可爱、达尔文的幽默风趣，培养学生尊重科

6、学家、热爱1.理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人，才能得到人们的尊敬。.有感情地朗读课文，分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。3.读通课文，认识“考、兄、钩、胶、粘、标、鬼、揭、忍”个生字，会写“考、兄、弟、捉、抓、糖、著、眨、须、粘、标、鬼、盖、装、忍”1个字，掌握“兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、教学重点：弄清楚兄弟俩是怎样考尔文的。教学难点：1.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档理解达尔文为什么称兄弟俩为小“叫虫”。1.生词卡片；．多媒体课件2.理解兄弟俩为什么对达尔文

7、更尊敬了。忍不住”10个词语。大自然、热爱科学的情感。3.在读中感悟，培养学生语感。教学目标：重难点分析：课前准备：1教学过程：教学设计第一课时一、激趣导入做“我说你猜”的提问：你还认识哪些科学家呢？大的贡献，都是有权威的人。你们敢考科学家教师的巧妙导入，可以激发学生的读书兴趣；课前让学了解著名科学家的突出贡献，可以激发学生学习课文的积资料，可以让学生了解科学家设计说明游戏，根据老师出示的资料判断是哪位科学家。生通过“我说你猜”的游戏，小结：他们都对世界的发展做出了很2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档极

8、性；课前布置搜集科学家的吗？可是，英国有一对小兄弟，他们就敢向科学的典型事迹、人格魅力，从而家发出挑战，要出个难题考考科学家。今天就让调动学生渴望了解