探索“工学结合”模式下大学生思想政治教育改革的新思路

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1、探索“工学结合”模式下大学生思想政治教育改革的新思路：教育部要求各地职业院校要大力推行“工学结合”的培养模式。新的形势对大学生思想政治教育工作提出新的要求，即以培养学生的综合职业能力为目标，以校企合作为载体，把课堂学习和工作实践紧密结合起来，确立最终目标是以能力为本位，以学生为中心，以就业为导向，满足行业需求的高等职业教育方针。我们必须面对挑战，探索思想政治教育的新途径、新方法。　　关键词：高职高专院校；工学结合；大学生思想政治教育；改革；对策　　高职高专院校的教育功能是为社会经济的发展培养技术应用型人才，教育部要求各地职业院

2、校要大力推行“工学结合”的培养模式。“工学结合”培养模式是一种以提高学生的专业技能、职业素养为目标的人才培养模式。是将学生在学校学习与在企业工作相结合，使学生“在学中做、在做中学”的培养模式。新的形势对大学生思想政治教育工作提出新的要求，即以培养学生的综合职业能力为目标，以校企合作为载体，把课堂学习和工作实践紧密结合起来，确立最终目标是以能力为本位，以学生为中心，以就业为导向，满足行业需求的高等职业教育方针。　　一、社会对大学生基本素质的需求　　党的十六大报告指出：我国“必须走一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少

3、、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路”。所有这些都需要高素质人力资源支撑。然而，目前我国劳动力素质比较低，技能型人才的匮乏，导致技术创新能力薄弱，低水平生产能力严重过剩、高水平生产能力严重不足。为培养大批技能型人才，使高、中、初级技术人才比例趋于合理，这就要高职院校提供技术支撑与人才支持。　　调查显示，用人单位基于企业长远发展需求，对学生品德、修养、职业素质方面的要求不断提高，将工作主动性、敬业精神、人际关系等道德素质和人文素质等基本要素放在了知识、技能之前。因此，在当前形势下，大学生思想政治教育无论是在学校还是在企业都

4、应处于非常重要的地位。　　二、“工学结合”人才培养模式下大学生思想政治教育存在的问题　　本文对大学生思想政治教育现状进行了一系列调查研究，把握高职大学生的思想动态，将存在的问题总结如下。　　（一）对思想政治教育的重视程度有待加强　　由于高校课程教学内容长期脱离人才培养实际，如高校应培养更多的应用型人才，而教学内容则更适应培养基础理论研究型人才，难以形成良性循环模式；一些高职院校片面强调知识和技能，忽视学生思想道德修养的培养，全员育人、全社会育人的格局还没有形成；受高校管理机制所限，只重视教师队伍建设，而轻视专职学生工作队伍的建

5、设，因此学生工作一般只能限于基本稳定大局的层面，学生工作队伍的整体素质亟待提高。　　（二）思想政治教育存在“真空”地带　　“工学结合”模式使学生约有一年的时间不在学校，容易出现思想政治教育中的“真空”地带，成为制约高职教育快速健康发展的一个重要方面。学生有一部分时间在企业，需要企业担负起思想政治教育职责，但企业不愿或不会投入过多的精力和财力对学生进行思想政治教育，而学校尽管有辅导员跟踪指导，却又很难像在学校一样对学生有较多的关注，这段“真空”地带，需要通过思想政治教育改革的不断创新来解决。　　（三）大学生的综合素质能力与用人单

6、位的需求之间还存在差距　　许多大学生对用人单位人才需求情况的把握不够准确，部分学生在企业中表现出一种过分的大学生优越感，他们对自己以后工作性质的定位是既轻松，又要高薪。在“工学结合”过程中，表现出怕苦怕累的思想，不愿意到“生产一线”，而同时又希望拥有较好的待遇。有一部分学生政治意识不强，面对来自学习和生活上的压力往往会出现焦虑、郁闷等不良情绪，没有明确的奋斗目标。这些与用人单位的用人要求完全相悖。　　三、探索“工学结合”模式下高职思想政治教育改革的对策　　我们必须面对挑战，探索思想政治教育的新途径、新方法，“工学结合”中必须树

7、立“育人为本，思想政治教育为首，注重实效”的思想政治教育理念。　　（一）坚持以人为本，以理想信念教育作为思想政治工作的核心内容　　理想信念教育是我党思想政治工作的核心内容。我们培养的大学生不仅要有较高的知识水平、扎实的专业才能，而且更要有正确的政治方向、先进的思想理念、高尚的道德情操。要坚定不移地进行理论教育，要有政治上的坚定和理想信念的坚定；要坚持不懈地培养科学的思维方式，掌握辩证分析的方法；要持之以恒地贴近大学生的思想、情感的实际，紧密结合大学生的学习、生活、就业等，全方位全过程地开展。要与关心学生的利益需求结合起来，要与

8、澄清学生的模糊认识结合起来，要与组织大学生参加社会实践活动结合起来。坚持以人为本，突出高职思想政治教育的“能力本位”。　　（二）以“两课”教育作为思想政治理论课的重要阵地　　经济化的今天，“两课”（马克思主义理论课和思想品德课）成为大学生思想政治教育的重要环节，是学校德育的重