《细节描写让人物“活”起来》教学设计和课后反思

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1、《细节描写让人物“活”起来》教学设计和课后反思《细节描写让人物“活”起来》教学设计学习目标：1.通过知识讲解和枚举例子，了解人物细节描写及其重要作用。2.通过枚举生动的例子，学习人物细节描写的方法并灵活运用。  学习重点和难点：了解人物细节描写及其重要作用，学习人物细节描写的方法并灵活运用。学习过程：一、导入什么是人物细节描写细节描写：是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想和人物形象服务。人物细节描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等描写。二、人物细节描写的作用  好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟

2、肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。  三、如何写好人物细节1.真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。  2.典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。  3.生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。四、写好人物细节的方法方法一：联想追问、细写外貌原句：在大街上，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很  瘦，穿得也很差。  追问：①“小”到什么程度        ②怎么个“瘦法”        ③穿得有多“差”细写：小——只有八九岁光景        瘦——苍白瘦弱的小脸，胳膊和腿就像竹竿一样     

3、   差——穿着一件破棉袄，衣角上已经露出棉絮，脚上的鞋子也开了口。  方法二：延长过程、细化动作  我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。                        ---------朱自清《背影》此段中一系列的动作描写,特别是动词前还加上了恰当的修饰词,细致入微地刻画了父亲买橘子过程的“不容易”，表现出了父亲对儿子的一片深情，揭示了文章中心。这段文字让每个读者感动不已，他的成功之处就在于作者对父亲动作的细致观察和准确地表达。方法三：细察神韵、善

4、用修辞    可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。    眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔,那是秋夜月光对修竹的依恋。方法四：描摹心理、动情刻画比一比：原文：昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得  紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。  改文：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，

5、套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。  五、细节描写的综合运用----扩展句子补充细节她骂他混蛋。      展开你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理等描写，将这句话的内容充实起来。她骂他道：“你真是一个混蛋！”        （添加语言）她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）    她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”        (添加神态)她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂

6、人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”  （添加心理）                              六、课堂小结：这节课我学到了——人物细节描写的技巧                联想追问、细写外貌                延长过程、细化动作                细察神韵、善用修辞                描摹心理、动情刻画老师寄语睁大一双慧眼        拿起一支妙笔        关注生活细节        描绘精彩人生