中学英语教学中如何进行文化教育

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1、中学英语教学中如何进行文化教育语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的，是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来了。语言离不开文化，文化依靠语言，中学英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。一、文化教育的内容在英语教学实践中，文化差异及其对学生带来的干扰主要表现在以下八个方面：1.称呼语。人教社JEFC教材Book3Lessonl4Themanupstairs中，出现过‘‘I’msorrytotroubleyou，comrade.”的道歉语。“comrade”是社

2、会主义国家所特有的称呼，在英语国家称呼不知其名的陌生人常用Sir和Madam。如果我们和英语国家的人以comrade相称，他们将会感到莫名其妙。2.感谢和答谢。一般来说，我们中国人在家庭成员之间很少用“谢谢”。如果用了，听起来会很怪，或相互关系上有了距离。而在英语国家，“Thankycm”几乎用于一切场合、所有人之间，即使父母与子女、兄弟姐妹之间也不例外。送上一瓶饮料，准备一桌美餐，对方都会说一声“Thankyou”公共场合，不管别人帮你什么忙，你都要道一声“Thankyoti”。这是最起码的礼节。当别人问是否要吃点或喝点什么时(Wouldyoulikesomethingtoeat

3、/?drink?),我们通常习惯于客气一番，回答：“不用了”、“别麻烦了”等。按照英语国家的习惯，你若想要，就不必推辞，说声“Yes，please.”若不想要，只要说“No,thanks.就行了。这也充分体现了中国人含蓄和英语国家人坦荡直率的不同风格。1.赞美。在英语国家，赞美也常用来作为交谈的引子。赞美的内容主要有个人的外貌、外表、新买的东西、个人财物、个人在某方面出色的工作等。通常称赞别人的外表时只称赞她努力(打扮)的结果，而不是她的天生丽质，因此赞美别人发型的很多，赞美别人漂亮头发的很少。2.隐私。中国人初次见面问及年龄、婚姻、收入表示关心，而英语国家的人却对此比较反感，认为

4、这些都涉及个人隐私。如在JEFCBooklLessonl6中有这样的对话：“Howoldareyou,MrsRead?”“Ah，it’sasecret!”为什么MrsRead不肯说出自己的年龄呢？因为英语国家的人都希望自己在对方眼中显得精力充沛、青春永驻，对自己的实际年龄秘而不宣，妇女更是如此。再如中国人表示关心的“你去哪儿”(Whereareyougoing)和“你在干什么”(Whatareyoudoing),在英语中就成为刺探别人隐私的审问监视别人的话语而不受欢迎。1.打招呼。中国人日常打招呼习惯于问：“你吃饭了吗？”(Haveyouhadyourdinner?)如果你跟英语国

5、家的人这样说，他们会认为你是想请他们吃饭。英语国家人打招呼通常以天气、健康状况、交通、体育以及兴趣爱好为话题。6.介绍。人教社JEFCBookl中“What’syourname?”出现的频率相当高，但对于它在何种情况下使用却鲜有解释。实际上，英语国家的人在谈话时一般先介绍自己的名字，如“lam…”，对方自然会即刻说出自己的姓名。即使在填写表格、面谈等场合需要问及姓名时，一般也只说：“Youname,please?”或：“MayIknowyourname?”如果使用“What’syourname?”，他们将有一种被审问的感觉。7.节日。中国和英语国家的文化差异还显著地表现在节日方面。

6、除中国和英语国家共同的节日(如NewYear’sDay)外，双方还各有自己独特的节日。中西方节日的风俗习惯也很不相同，这在人教社JEFC教材中有充分的体现，如JEFCBook2Unit3Mid_AutumnDay和Book3Unitl3MerryChristmas。在节日里，对于别人送来的礼物，中国人和英语国家的人也表现出不同的态度。中国人往往要推辞一番，表现得无可奈何地接受，接受后一般也当面不打开，如果当面打开并喜形于色，可能招致“贪财”的嫌疑。而在英语文化中，人们对别人送的礼品，一般都要当面打开称赞一番，并且欣然道谢。7.词汇的文化内涵。英语词汇在长期使用中积累了丰富的文化内涵

7、，所以在教学中要注意对英语词汇的文化意义的介绍，以防学生单纯从词汇本身做出主观评价。比如red—词，无论在英语国家还是在中国，红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有“red-letterdays”（节假曰）。尤其在中国，红色象征革命和社会主义等积极意义。但英语中的“red”还意味着危险状态或使人生气，如“redflag”（引人生气的事）。还有当看到商业英语中的“inthered",别以为是盈利，相反，是表示亏损、负债。二、文化教育的方法文化教育的方法是多种多样的，