浅谈在中学英语中如何进行文化教育

《浅谈在中学英语中如何进行文化教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈在中学英语中如何进行文化教育(重庆市奉节中学重庆400000)【摘要】英语教学从木质而言是一种文化教育。因此，在进行英语教学中，我们教师不仅要向学生传授一些基木型语言知识以外，更要结合英语教学蕴含丰富的文化气息，以便乂快乂好的提高英语教学水平。【关键词】中学英语发展历程文化发展举措意义语言文化中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)05-0109-01长期以来，国内英语教师受到一些结构主义和行为主义影响比较显著,而文化教育很少被我们英语教师所关注，伴随着社会经济飞速发展，尤其是我国入世，我国成功举办北京奥运会等一系列全球性活动，

2、国人逐步对语言和文化,语言和交际等方面认识逐步加深，人们开始意识到语言文化的紧密关联性和日常交际的重要性。一、英语语言文化发展历程英语语言文化最丰富的两个国家便是英国和美国。英国文化傅大精深,经过长期和复杂的变化。此外，英语语言文化开始对政治、经济、军事、外交、文化等方面产生着深远影响。虽然，语言文化遵循一定的发展规律，然而历经古典主义、浪漫主义、现实主义和现代主义等不同历史阶段以后，英国语言文化曰趋呈现多元性，而美国语言文化源于英国语言文化，但近代以来，美国语言文化通过发展和壮大，逐步形成自我特色。在不同历史阶段也呈现着鲜明的时代特征。英语语言文化根源深厚，包括一些欧洲

3、土著语言文化，因此，在语言文化呈现上难免多重性。但伴随着时间演变，内涵日趋丰富，此外一些新词汇也层出不穷,英语语言文化彰显着自身强大性。一般而言，英语作为全球第一大语言，全球大约15亿人在使用或者解除它，并J1这个速度真该逐步加快。这种全球性语言被广泛的应用于贸易、政治和外交等等方面，英语作为一种全球性语言，表现在i各个方面。比如;政府工作报告、网络媒体、流行音乐、报纸杂志等等方面。二、英语语言文化极大推动人们文化发展进程语言作为一种文学作品和人生历程的标志性事物，蕴含着特定的思想和价值取向。因此，在日常教学中，作者吋常要求学生阅读一些欧美国家的文学作品，进而可以全面和正

4、确了解西方文化。实现认识水平由初步和感性向深入和理性转变。此外，一些欧美文学作品是特定吋代的产物，英语意境深远，风格多变，其丰富表现力和独特魅力在欧美文学作品中便显得淋漓尽致，此外，学生在阅读一些欧美文学作品后，他们对英语多种多样的词汇或者类型感触颇深，便于学生品味一些深层次性东西。因此，作者时常积极研究欧美文化，这有助于拓展视野，触及欧美文化，丰富知识，启发智慧，最大程度提高我们英语教师专业水平和综合素质，进而保障英语教学深入化、持续化和健康化开展。三、推动英语文化教育的举措1教材编撰上应体现语言教学和文化发展同步性。此外，我们英语教师在引导学生阅读欧美文学名著时，应最

5、大程度考虑哪些意境优美，语言文化内涵丰富的作品，以便进一步推动文学作品对学生语言文化水平提高的独特作用。2我们英语教师在实施文化就教育中应秉承实用性和步骤性。我们英语教师可以多具并存的推动语言文化教学，对那些教学重点和难点进行批注、积极研究、不断实践和善于反思等等方式，尽最大能力提高学生语言文化水平。3注重课外训练。课堂学习吋间毕竟吋间有限，精力有限。因此，我们英语教师应结合不同层次学生英语水平高低为他们量身打造贴近他们客观实际的阅读刊物，此外，当学生在阅读过程中产生的一些心得体会，在特定的吋间内在课堂上进行开阔或者探讨，以期进一步优化学生阅读效果。此外，当学生在阅读刊物

6、时，我们英语教师应允许学生选择一些适合他们自己的阅读方式，可以通篇阅读，也可以反复阅读一些关键性词汇或者段落，可以一带而过的阅读，也可以精读和细读。以便最大程度保障学生获取丰富的语言文化，深层次触及一些隐性内容。4在进行语言文化教学中，我们英语教师应为学生积极学习和主动学习构建适宜的学习氛围，以便促使学生最大程度触及语言文化。四、大力推动语言文化教育的意义1有助于提高学生学兴趣。一般而言，兴趣是构建适宜学习氛围的奋效方式，一种轻松愉悦的学习氛围下，师生关系将更加融洽，进一步促使学生积极和主动学习，进而爱亲身体验中获取交际知识。2有助于优化学效果。一般而言，我们中国学生在学

7、习英语语言文化吋，我们很容易受到汉语的影响，即使我们学生具奋丰富的英语知识储备和明确句型和语法，但实际交际时难免出现这样或者那样的问题。归根结度是我们英语教师在日常教学吋没有将文化教育融于其中，这奋利于学生深化理解英语知识加深印象同吋运用英语交际吋可以减少一些失误。3有助于学生丰富知识面。在日常教学中，作者吋常讲解一些语言文化,这便于学生消化和记忆，丰富学生知识面，促使学生善学和乐学。言而总之：以上几点只是作者的一些点滴教学体会，我们英语教师在运用时应该充分结合英语教材内容不同，学生客观实际不同和教师自身教学水平不同而灵活运用