诵读——净化学生的心灵

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1、诵读——净化学生的心灵每一个学校和班级都存在不同数量的学困生，这是我们学校和教师必须面对的问题。学困生的学习意识淡薄，没有了学习的热情，思想上存在严重的误区。认为自己已经被社会、学校、家长和老师放弃了，于是就开始心理失衡，从思想上放纵怠慢自己，经常和老师顶嘴，对着干，觉得这是一种本事；行为上散漫、放肆，经常翘课，出去打球或者是上X聊天，即使是在课堂上也是呼呼大睡，对教师和同学也蛮横无理。针对着这样的学生群体，如何让他们好好学习，就成了我们语文教学的一个研究课题。我个人觉得首先要做的就是改变学生的思想，而要改变学生的思想，我个人觉得应该让学生亲近儒

2、家经典，通过诵读优秀文章，让学生远离低俗，走近崇高。俗话说：“书读百遍，其义自现。”通过不断地强化学生的诵读能力，让他们枯萎颓废的心灵得到滋润。下面我把自己在教学过程中的几点体会谈一下。一、快乐学习——重构学生的思想体系子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子通过这样一句朴素的话语告诉我们，兴趣是最好的老师，只有学生有兴趣，课堂才能有效果。学生只有接受老师，才能接受这个老师的教育，因而，我时刻保持乐观、快乐的心态，去感染学生、教化学生，让学生接受我，最终接受我的教育。二、阅读经典——滋润学生的精神境界阅读，它是通过视觉认识书写的文字符号

3、，从中获取思想的程序，即借助视觉感官，通过思考来理解文字、文章所表达的内容和意义的一种智力活动。虽然古人曾把阅与读分开，阅是看，读是照文字念诵，但是对任何一个人来讲，一般材料主要是阅，对其中精要之处不妨去读，所以把它们合起来。（一）获取知识阅读是人类获取知识的一种主要手段。虽然知识的获取途径有两个，一个是实践，一个是书籍，但是一个人的生命有限，能力有限，要想万事都亲自经历是不可能的，所以书籍是获取知识的一个重要途径，阅读书籍就是获取知识的一种重要手段了。俄国作家赫尔岑说：“书——这是一代对另一代的精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青

4、年人的忠告，这是行将去休息的站岗人对未来接替他的站岗人的命令。人类的全部生活，会在书本上有条不紊地留下印记：种族、人群、国家消失了，而书却留存下去。书是和人类一起成长起来的，一切震撼智慧的学说，一切打动心灵的热情都在书里结晶成形，在书本中记述了人类的狂激生活的宏大规模的自白，记述了叫做世界史的宏伟自传。”书籍，是人类知识储存和传授的极有力的工具。从书籍里，人们可以迅速汲取人类几千年进化所积累的知识，使智力的发展一日千年，能冲破时空的局限看到世界，使视野的广阔增加万倍，能超越独自思维的单信道联系，从几辈人获得大量信息。高尔基说：“书籍是人类进步的阶

5、梯。”人类的进步，离开了书籍便不可想象。在现代科学飞速发展、知识爆炸的时代，一个人获得知识的重要手段，只能是阅读书籍。学生开学之初，我教给学生的第一篇课文就是荀子的《劝学》（节选）。针对学生学习积极性不高、功底薄的特点，我第一步给学生诵读一遍课文，扫清字词障碍。第二步一句一句地领读，让学生感受词句的语气语调和节奏的变化，如：吾尝/终日/而思矣，不如/须臾/之所学也。登高/而招，臂非/加长也。青，取之/于蓝，而/青于蓝。君子博学/而日参省乎己，则/知明/而行无过矣。像这样难以理解的语句把它提炼出来，加以重点分析。第三步把表达一个完整意思的几句话连在

6、一起领着学生阅读。第四步，分段阅读。第五步，让学生自己齐读课文，注意节奏变化。第六步讲解课文内容，让学生理解学习的意义、作用和方法态度。第七步，在理解的基础上让学生熟读成诵。通过这七个步骤从易到难、从弱到强，强化学生的阅读意识，提高学生的阅读水平，让学生潜移默化地亲近了学习，接受了荀子所提倡的“学不可以已”的观点。通过这一套诵读方法的实施，85%学生都能把《劝学》背诵下来，而且背诵《劝学》也成为学校历次大型活动必展示的一个节目。（二）形成技能虽然技能是在训练的实践中形成的，但离开知识的指导训练是空的。人们可以通过阅读在书籍中寻规律，寻方法，在书籍

7、的指导下，通过不断地训练形成自己的技能。书籍是前人的经验总结，书籍是劳动的工具，所以培根说：“聪明的人运用学问。”前苏联有一个被称为“宇宙之父”的科学家，名叫齐奥尔科夫斯基，他少年时期患猩红热，不幸耳聋，被赶出学校。按说他成才无望了，但他从莫斯科有名的图书馆里得到了书籍的滋养。年复一年，日复一日，从书架里成长起来的他，要求到一所中学当数学教师，学校一考试，这位仅二十岁的年轻人显露出来的数学才能，使人们惊叹不已。校长急忙问他：“你的老师是谁？”齐奥尔科夫斯基回答道：“书籍是我的老师。”通过阅读，人的各种智力技能都会得到发展。发展的技能，除专业性的外

8、，一般的感知技能、记忆技能、思维技能等也都可以在阅读过程中形成与发展。（三）寻找精神寄托现在的学生每个人都有偶像，不是周杰伦，就是蔡依林