如何净化学生的心灵

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1、用美好的音乐净化学生的心灵现代社会需要高素质人才，音乐教育对具备良好的思想道德素质的人才的培养作用匪浅。音乐就像催化剂，在学生的思想道德形成中起着潜移默化的作用。一首好的歌曲，那健康的歌词与优美的旋律，必然带给学生良好的感觉，使学生无形中净化了意识，净化了心灵，陶冶了情操。如何发挥音乐学科的优势，在学生学习音乐知识的过程中，对学生进行良好的思想道德素质的培养呢？我在音乐教学中做了一些积极探究，简单简述如下：一、健康的歌曲是学生的良师益友现在社会上盛行的那些爱呀、情呀的歌曲，大有铺天盖地之势，还有很多不伦不类的东西通过各种渠道流进了课堂

2、，学生上课根本不想学书本上的，就光想唱那些爱呀、情呀的歌曲，他们一张口唱的都是这些歌曲。这种情况使人担忧、迷茫，问题他们这才是小学阶段，这难道健康的歌曲没有了市场？还是作曲家灵感干涸？其实人们都很喜欢用歌曲演唱来表达自己的感情、寄托精神，只是有时不能找到恰当的内容和旋律，以前不论是看什么比赛，还是举行什么活动，场上的“啦啦队”都会吼起《红高粱》插曲“妹妹你大胆的往前走”，使人啼笑皆非。作为教师有义务引导学生具体分析不同风格的歌曲，借此培养学生的鉴赏能力。在教学中，教师应当向学生推荐优秀健康的歌曲，好的音乐作品能作用于人的情感，引起共鸣

3、、激动、联想、想象，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式浸润人的心灵，使人受到道德情操，精神品质、意识观念的熏陶渗透，从而达到崇高的思想境界。比如《祝福祖国》、《红梅赞》、《党啊，亲爱的妈妈》等，用美好的音乐占领课堂，占领校园，就能驱除学生心灵的阴暗，陶冶他们的情操。音乐教学的目的之一，就是以健康的歌曲和音乐促进学生的思想品德和道德观的良好发展。“乐者，德之华也。”它能使人的思想开放出美丽的道德之花，使其高尚。健康的歌曲能帮助学生们提高审美能力，树立正确的审美观、人生观，通过美的音乐，再到美的享受、美的教育。学生们唱一唱健康的歌曲，能抒

4、发内心的情感，使语言不能表达的情感和审美观念通过歌曲表达出来。健康的歌曲对提高学生们认识人生价值有很大的促进作用。历史上号召无产阶级和广大人民都站起来进行革命的《义勇军进行曲》，在当时的背景下所产生的巨大影响，都使人们对生活和人生价值有了新的认识，当时许多有志青年在《义勇军进行曲》的感召下走上了革命的道路。学生们的生活离不开健康的音乐，我们的社会也离不开健康的音乐。贝多芬说过：“自由与进步，是音乐的目的，正如整个人生中一样，音乐应当使人类的精神爆发出火花。”健康的歌曲是学生的良师益友。二、掌握歌词的内涵，美化学生的心灵一首好的歌曲，其

5、明显的特征集中体现在歌词的形式和质量上。如歌曲《每当我走过老师窗前》，这是一首徐缓抒情的歌曲，歌词体现出教师为培养下一代而呕心沥血、忘我工作的精神，生动形象描绘出深夜里亲爱的老师在灯光下辛勤工作的情景，抒发了学生对老师的热爱、尊敬的感情。歌词凝练、集中，以亲切的语言娓娓地向你倾诉着这一感人的画面。歌词感情跌宕起伏，中间部分采用了“啊”的歌词，使情感达到了高潮。学生们在演唱时感觉到，这样的旋律起伏正表现出了老师对学生内心所蕴藏着无限的爱及学生对老师的一片深情。唱会一首歌，并不等于把一首歌唱好，教师应引导学生仔细的剖析歌曲的词意，深刻领会

6、歌曲的思想内容和风格，通过分析设计出具体的形象让学生表达出来，使其受到美的启迪。三、致力旋律美与歌词美的结合主题清晰、内容丰富的歌词加上动听的旋律，使歌曲更加完美。教学中应让学生认真地领会歌曲的主题思想，启发他们用真实的情感表现出歌曲的音乐形象。比如：小学四年级第七册音乐第一课聆听中的其中一首歌《洪湖水，浪打浪》，这首歌曲是以湖北民歌改编而成，旋律委婉、动听，具有鲜明的性格化音乐形象，歌曲的歌词以亲切、质朴的话语抒发了湖北儿女热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情。歌词又如一幅清丽典雅的水墨画，描绘出家乡的秀丽风光。歌曲开始句“洪

7、湖水呀，浪呀么浪打浪，洪湖岸边是呀么是家乡呀……”婉转悠扬，朴素明朗，节奏从容，准确优美的旋律基调，使歌词所表现的音乐形象更加鲜明、具体。歌曲的形象是根据文学形象所要表达的内容而进行塑造的。教师在教学生演唱歌曲时，首先要分析歌词的意境和主题，对优美的旋律应用真心去体会，引导学生通过演唱形式表现出来。比如在演唱《我们的田野》这首歌曲时，应注重感情处理，作品所体现的是抒情诗，犹如一幅清新的画卷，把祖国的大自然风景描绘的引人入胜。学生演唱时，头脑就会闪现出作品的主题和音乐形象，假如不理解词意和旋律所表现的内容，就难以用真心去表现它，旋律美与

8、歌词美是歌曲的灵魂。学生是祖国的未来，要造就新一代优秀的公民，必须从小抓起，为了达到音乐教育的目的，必须为学生们创造良好的学习条件和环境，以满足他们的唱歌和欣赏的愿望，发挥他们的所长，充分展示他们的才华，使每个学生都能获