灵活运用多媒体指导作文教学

《灵活运用多媒体指导作文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、灵活运用多媒体指导作文教学;摘要：一切创造活动都要从创造想象开始。而以图、文、声、像等单媒体和计算机程序融合在一起形成的信息传媒体，即多媒体的出现则给学生的习作插上了理想的翅膀。关键词：电教手段多媒体拓展想象观察事物写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。提高学生的写作能力，是小学语文课程的一个重要的目标。随着录音、录像、投影、幻灯等电教手段已广泛进入课堂，在作文教学中，恰当地运用电教手段，不仅可以创设写作情境，激发学生的写作热情，而且可以弥补学生认识与实际生活的差距，把五彩缤纷的社会生活融汇于五彩斑斓的画

2、面之中，使学生在短时间内对某些事物有较详细的了解，使课堂教学与实际生活密切结合，从而丰富学生的写作素材，拓展思维空间，减小训练坡度，使作文课变得生动活泼，这对改变目前学生一见作文就头疼的现状无疑是大有益处。那么，在作文教学中怎样适时运用电教手段，提高学生的作文能力呢？我在多年的作文教学实践中，作了许多的尝试。一、运用电教手段，巧妙创设作文情境。由于农村小学生生活范围比较狭窄，阅历浅，实践少，所以，写作文时常常感到材料贫乏、无从下笔。对作文没有兴趣。如果我们在作文训练中能够根据题材的特点，选择相应的媒体来渲染气氛，把学生带进写作的美妙景象中，给学生以强烈的

3、感染，那一定能帮助学生克服心理上的障碍，使之心有所动，情有所感,则必然会思维活跃，想象丰富，文章自然写得好。比如指导写《校园的春天》一文，我们就先播放音乐《春天在哪里》这首歌曲，来激发了学生强烈的爱校情怀，作文写起来非常流畅，效果很好。再如在教学生写环境保护一类的习作时，我从多媒体素材库中，把一些有关污水、空气污染、酸雨森林、受过污染的小河等动画引用到写作情境中，从而调动学生的听觉、视觉等多种感官，激发学生创造性思维，使学生产生一吐为快的心境。当看到污水沟时，学生就联想到自家附近的清江河。他们在自己命名的作文题《清江河在哭泣》中写道：：难道父亲描绘的清江

4、河是这里吗？怎么这模样！还未走近，就闻到河水发出一股难闻的臭气，只见黑魅魅的的方便袋儿，肮脏的烂衣服，苍蝇紧裹的烂瓜皮、饭盒遍地都是，给人以凌乱不堪的感觉。我又找来一根枯枝，刨刨河岸表皮的垃圾，想看看垃圾的厚度。尽管费劲的挖掘了好一会儿，可始终见不着垃圾深处的沙土。这时，我才发现，这时原来有个直径约20米的大沙坑。坑中满是垃圾，大概有几千吨吧！瑞向前十米左右，更是一片狼籍，甚至无处下脚。泡沫、破布、木屑，碎磁砖什么都有。白的，黑的，红的，绿的，真是不堪入目，让人看了只掩鼻，只作呕。再仔细瞧瞧，那垃圾里面还有正在慢慢蠕动的白色的蛆，真令人恶心接着写附近居民

5、受到了怎样的危害人们淡忘环境；要发出倡议，保护环境。二、运用电教手段，指导精细观察。作文教学必须指导学生学会观察，只要善于观察，做生活的有心人，才能写好作文。多媒体在显示中可有意定格，重播再现等功能，可为教学提供可控观察。在讲评时还可以结合电脑显示将学生作文片断同步播放，供全体学生对照评析，使学生集中注意力去观察，体会观察事物的方法，帮助学生再现感知阶段的物象，完成从形象到抽象的飞跃。在组织学生观察事物之前，可事先根据学生年龄特点和认识水平提出要求，学生要明确观察的目的、要求、内容及重点，明确观察任务。如指导《我喜欢的》（写一种小动物）为题的作文课上，我

6、打开电视以小狗为例，指导学生按一定的顺序观察外形，抓住特点写好小狗的各种令人喜爱的形体动作和生活习性，要求学生字里行间要体现出对小狗的喜爱之情。接着用这一方法引导学生反复练说这一内容，待学生把这种方法初步掌握之后，就把自主权交给学生，让学生选择最喜欢的动物来作文。根据录像带的目录，有小猫、小鸡、小鸭、小兔等动物的生动画面，学生选什么内容，教师指导什么内容，由于这些动物画面是学生喜欢的，加上学生观察细致，有切身的体验和感受，所以说起来眉飞色舞，绘声绘色，写起来也就生动形象，从而有效地激发和培养了学生的文思的独创性。观察是写好作文的基础，没有细致准确的观察，

7、学生就不能把话说清楚、把作文写具体，因此指导学生观察在作文中就显得格外重要。尽管在作文教学时我们可以组织学生实地观察，但由于受时间、地点、观察能力等诸多因素的影响，许多观察往往不能进行得十分细致、深入，以致学生对事物仍然会缺少足够的了解，写起文章或条理不清，或内容空洞。而运用现代化教学手段则完全可以解决这些不足。它不仅能打破时间的界限、地域的阻隔，将事物展现于学生面前，而且能使该事物反复出现，以加深学生对它的印象。再如指导作文《校园一角》时，我教学生按地点转移顺序观察景物。以操场为中心，指导学生由近到远，有顺序地对操场的前后左右进行整体观察，为使观察更加

8、细致，我甚至遮住片中其余景物，只留操场部分，引导学生从下到上按顺序观察，并且口述