读《赏识你的学生》体会：赏识学生的美

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1、读《赏识你的学生》体会：赏识学生的美摘要：教师是人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。郭沫若先生也曾诗云:经师易遇人师难求。为人师难就难在要以坦诚的胸怀去理解学生，我们只有时时处处理解学生，把真情奉献给学生，学生才会乐于接受老师的教诲。师生之间应该多一些理解、多一些鼓励、多一些关爱、多一些交流。那么我们的教育才会成为真正的成功和赏识教育。自从读了孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书后，总会被封面上那句本书不仅会改变许多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生所震撼。这本书折射出一个个的案例，让我深思，让我理解为什么

2、说教师是人类灵魂的工程师。掩书而思，强烈地感到有一些词在我的头脑中反复呈现，那就是赏识、宽容、理解、信任、关键词：赏识教育教育理念宽容理解信任　从教14年来，我一直在思考：一个好的老师意味着什么？只有赏识学生，才可滋养学生高尚与进取之心，才可以创设愉快的学习环境，最终获得教学与育人的真正成功。对于赏识，我的理解：它应该包括赞扬、肯定、信任、支持、宽容等含义。心理学家威廉杰姆士曾说：人性最深层的需要是渴望得到别人的欣赏和赞美，老师的欣赏、赞美和激励是帮助孩子飞向成功的翅膀。赏识可以让一个缺乏信心的孩子找回自信；让一个受挫的孩子鼓起勇

3、气；让一个迷惘的孩子认识自我，确立起人生的目标。而作为教师，最大的愿望莫过于自己的学生能青出于蓝而胜于蓝。如果能让自己的学生有美好的前程，相信所有的教师都会不遗余力地努力。那么首先让我们放下成见去赏识每个学生吧！一、付出所有的爱心去关心我的学生。《赏识你的学生》中有这样一个案例我交给你们一个孩子。让我这个作为8岁孩子的母亲深有同感。不管我的孩子在别人眼中将来是否是才，她总是我的孩子，我的生命，希望她能在老师的管教下成为对社会有用的人。而作为一个老师，从事教育事业14年，我知道，有这么多这么多母亲把他们的孩子交给了我，他们又何尝不是

4、对我充满了期待和希望，我要用我全部的爱心去关爱我的学生，因为我是一位人民教师，同时我也是一位母亲，我能理解千千万万做母亲的心情，把孩子交给我，你们放心吧！我们教师要对学生终生负责任。家长把孩子送到学校、送到我的班中，我就要象对自己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他。让学生自己感受到老师的爱心，感受到老师象他的亲人一样，让他感受到老师时刻在关怀着他、关心着他的每一步的进步和成长。让他感受到自己的每一个进步时，老师为他发自内心的高兴，让他感受到当他犯下错误时老师为他伤心、为他难过、为他生气，真正做到与学生共荣辱、同甘苦，让学生在校有一

5、个精神上的支柱。在这么多年的工作中，我努力这样做着，而我们班的大部分学生也都体验到老师的这份关怀与爱心。我有一位学生包巨乐，由于父母离婚，她对父母非常敌视，父母给钱她不要，而常常拿其他同学的钱物。我知道后并没有恶语批评，而是语重心长帮助教育她，我还给她买学习用具，买生活必需品，买衣、物等，时间长了，包巨乐同学被感到了，她找到我主动交待了所拿钱物并退还。从此以后，她和我成了无话不谈的好朋友，毕业后还经常有书信来往。二、懂得相信、信任我的学生古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，教师不

6、仅要有渊博的知识来满足学生的需求，而且更要有博大的胸襟来宽容、相信和信任学生，走进学生的心灵。赏识是一种充满人情味，充满生命力且操作性极强的教育方法，教师用欣赏的眼光去看，用赏识的语言去说，不论什么孩子，他们身上有缺点也一定有优点，善于发现他们身上的闪光点，能增强孩子的自信心，不断走上成功之路。这又使我想起我班里的另一位同学郑孙勇，刚插入我班时，她从不正眼看老师，使好几个任课老师对她有意见：上课只管自己学，虽然成绩不坏，但不出类拔萃。有一次，我布置了一篇作文，全班同学就她写得有新意，我就批了两个大大的字很好非常棒，并附上一句话你让

7、我情不自禁地佩服。以后，我每一次都在她的作业本上写上诸如此类的话语，慢慢地她开始上课肯举手，能认真听老师上课，作业不懂也能经常到办公室找我，任课老师也经常对我说他进步的情况。当然，要真正做到相信、信任你的学生很难。我们必须首先要更新自己的教学观，教师要把过去的单向的传授变成师生平等对话、合力互动、教学相长的过程。老师能够得到学生最广泛的支持和帮助，顺利地完成教育教学任务。另外，教师的教育应具有一定的技巧性。教师要进行教育心理学和学生心理学方面的理论、案例学习和研究。正如书中提到的他必须具有敏感的、能够读懂他人内心世界的心灵，应理解

8、他人内心情感的心理基社会意义，尊重他人的尊严和主题性和道德直觉。相信、信任你的学生，相信每一个孩子都是天才，欣赏孩子的长处，肯定他们的每一个细微进步，让他们不断体验成功的喜悦，找到学习的快乐和自信，并真诚地帮助他们，那么，奇迹就会发生！三、明白如何