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1、读《赏识你的学生》心得最近读了《赏识你的学生》一书,读后感受颇多.全书用许多生动的案例诠释了"期待效应"试验、"需要层次"理论、"多元智能理论"等教育理论知识,阐释了实施"赏识"教育的重要性、可行性,通过一个个令人扼腕叹息的教育故事,喊出了教师要善待每一个生命的教育理念.一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境,对学生偶然的错误和闪失,不要过分求全责备,因为教师偶尔也会有背离道德的言行.学生在形成良好品行的过程中,尤其需要教师的关爱.爱,是一种重视,一种呵护.我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长,像呵护荷叶上
2、的露珠一样,去保护学生的自主发展权.我们要重视每个个体的存在,每个人都是同样重要的.所有的人都应该得到发展,不管是优秀的,还是发展有困难的,甚至是家庭特殊的,要不带任何功利的.因此,当教师能够以"赏识"的言行对待学生,就会激励起学生无穷的勇气,唤醒他深埋的潜能,鼓舞他向着成功之路大踏步前进.而要让教师拥有"赏识"这一法宝,根本就是要激发起教师的爱,让教师出于爱来工作,而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段."疼爱自己的孩子是本能,热爱3别人的孩子是神圣!"没有爱就没有教育.教育中倾注了爱,教身上存在的不足.教育中倾注了爱,教师就会理解、接受
3、、运用"赏识"这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘二、让人人都享有一次机会"以人为本","一切为了每一个学生的发展"是新的课程理念.每一个学生的潜力是巨大的,而发展潜能的金钥匙就是自信心.学生在形成良好的品行过程中,尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬.鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量.学生在校接受教师的表扬和赞扬中,他会自觉地放大自己的优点,对自己表现出强烈的自信,极力使自己变得优秀,一些不良的品行也会在不知不觉中消除.赏识是一门艺术、一门学问,是教师的一门必修课.教师要通过不断的钻研、深入的学习,掌握赏识这一有效手段,并在适当的时机、合
4、适的场合发挥其最大的作用.三、赏识不是万能的,但可以接近万能.《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们:外因并不是决定因素,内因才决定了事物的最终走向.学生的成长应该是学生自己的事,只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到.美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗,母亲对他的评价是"精彩极了",父亲的评价恰恰相反:糟糕透了.从母亲的"赏识"声中,他得到了爱的力量,那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中,他得到了警告的力量,于是不时提醒自己很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种,它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积
5、极因素,从而使很多的不可能成为可能.很多时候,我们怨天尤人,埋怨学生不够聪明,埋怨好心得不到3好报,静下心来,想想平日里那些毫不起眼的孩子,那些尽惹我生气的宝贝,原来也都有可爱的一面.猛然醒悟:其实,每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履,泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作,忙乱的头绪,钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐,升学的压力扰乱了我们的心智,所以我们看到的,更多的是学生的缺点,而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵.他们需要老师的关心和认可,需要老师的呵护和鼓励,即使因为无心犯了错误,也需要我们的老师温和地指出,他们需要的是
6、引导而不是指责,是真诚而不是伪善.他们是成长中的孩子,需要尽情地沐浴阳光,吸吮雨露,需要风雪的磨练,鲜花的簇拥.他们是最为敏感的一个群体,能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现.所以教育应该是牵手,是澄明,是温情,是质朴,是师生间的彼此信任,相互尊重,互相理解.所以要学会赏识你的学生,先学会从心底去爱他们.赏识学生,把他们当作自己的孩子来看待,挖掘他们的闪光点,理解学生、相信学生,不断地鼓励表扬他们,我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的.美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话:来自别人的赞扬或奖励,都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验
7、,那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的.3
