本科专业课教学方法改革探析

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1、本科专业课教学方法改革探析　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[]1671-5918（2015）17-0100-02　　根据国家教育改革的目标，大学生专业课教学方法的改革在本科教学中具有重要意义。本科专业课教学具有内容形式丰富多样且更新快，知识信息传播幅度大，多媒体教学使用增多等特点。同时，大学生的专业课教学中还存在教学理念陈旧，教学方法单一，教学理论脱离教学实践，教学管理方法落后等问题。因此，本科生专业课教学要不断更新教学理念，改进教学方式，加强理论与实践的联系以及学校教学的管理。高校思想政治课的教学是培养学生整体素质的关键。　　进入二十一世纪，随着社会经济的不

2、断发展，国家投入教育的力度也越来越强。然而，大学教学中出现的一些问题以及大学生整体素质下滑现象也受到社会的高度关注，大学教学方法的改革已经成了一项必要的措施，学生思想政治课的学习也成了学生必不可少的部分。本科教学应该提高对思想政治课的重视，加强学生的思想道德建设，使学生树立正确的世界观、价值观和人生观，提高学生的政治文化素养，将其培养为优秀的社会主义事业建设者和接班人，并使其成为合格的国家公民。本文通过对本科专业课教学方法改革的探析，以高校思想政治课为例体会专业课教学方法的独特之处以及重要性，并针对教学中存在的问题提出改进的方法途径，以此促进本科专业课教学方法改革的完善

3、。　　一、本科专业课教学方法的独特之处和专业课教学方法改革的重要性　　自国家新课改实施以来，教学方法的改进取得了一定成效。专业课是本科生大学学习中的重要组成部分，没有专业课的学习，大学就少了独特性。大学生对专业课的学习在整个学习过程中占有重要地位。因此，我们不仅要了解专业课教学方法的独特之处，还要了解专业课教学方法改革的重要性，本科专业课教学方法的改革势在必行。大学生的整体素养与思想道德教育息息相关，通过对思想政治课的分析，得出专业课教学方法改革的经验，是提升学生素质的重要步骤。　　（一）思想政治课教学方法的独特之处　　大学生作为社会群体的一部分，对社会的发展具有不可忽

4、略的重要作用。本科高校的教学不仅要达到国家教育改革的目标，还要使学生的能力和素养得到提升。高校思想政治课的教学方法虽然存在一定的问题，但也有其独特之处。例如，在内容形式上丰富多样且更新快；在知识的传授过程中不仅传播的范围幅度大，学生的接受效率也高；在使用工具上不仅类型多而且更现代化，投影、幻灯片等多媒体的使用大大提升了课堂质量。学生在接受知识传授的同时，也能感受到知识学习的乐趣。　　（二）思想政治课教学方法改革的重要性　　教学方法是教学的基础，教学方法的好坏直接决定教学的质量。我国多数高校将专业课的学习作为本科生的首要任务，思想政治课则作为公共课，这影响了学生对思想政治

5、课的学习。大学生的特别之处就在于思想的深度，而大学的思想政治课就是提高大学生思想深度的关键。大学生对思想政治课的学习对学生思想观念、思维模式的形成，政治文化素养的培养，法律基础知识的了解，思想道德修养的教育等具有重大影响。因此，思想政治课教学方法的改革是非常必要的。　　二、本科专业课教学方法改革的现状以及存在的问题　　在我国，很多本科高校不重视思想政治课的教学，教学方法改革的现状不容乐观，在思想政治课的教学过程中，大大小小的问题屡见不鲜：教师教学观念陈旧，教学形式单一，教学内容枯燥乏味；学生学习兴趣弱，积极性不高，自主学习完全被忽略；教学理论与教学实际二者联系不强，甚至

6、脱节，学生思考深度不够，甚至懒于思考；学校教学管理不到位且管理模式落后等等。　　（一）教师教学方式传统　　教师传统的教学方式不仅使得教学内容枯燥乏味，教学形式单一，而且使的学生对专业课学习失去兴趣，自主学习的积极性大打折扣。例如，很多老师在向学生讲解马克思主义哲学以及政治经济哲学的理论时，只是照本宣科，将书本上的理论稍加描述讲述出来，学生听不懂，不理解，就在课堂上玩，睡觉等，到期末，老师就给学生划重点。教师上课的整个过程使用的工具就是书、粉笔和黑板，与学生基本没有互动环节，所有课堂学习索然无味，学生因没兴趣而不学习。为了应付考试，学生就去背诵老师划的重点，这样，既学不到

7、真正的知识，又培养不出人才。可以说，大学教学中严重的作弊现象一定程度上来讲也是这种传统的教学方式导致的。长此以往，不仅学风败坏，学生的学习能力也得不到锻炼且导致大学生整体素质不高。　　（二）教学理论与教学实践脱离　　理论是实践的指南，实践是理论的实现，理论与实践是辩证统一的关系，二者缺一不可。高校的思想政治课具有很强的理论性，不仅教师教学存在难度，学生对理论的理解也有一定的困难。然而，很多高校教师在教学中依旧采取强行灌输的方式来教学，这种方式使得思想政治课更加枯燥乏味。本科生的年龄一般是18至24岁，这个年龄段的大多数学生思维较活跃且偏爱