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1、国内英语语音意识研究概况 摘要:语音意识是元语言知识,不是只限于听和说层面上的语音,它是在句子、短语和单词层面上的语音意识。时至今日,西方语音意识的研究成果已较为系统和深入,相比之下,我国对语音意识的介绍与研究还都不够深入。拟从三方面分别概述国内英语语音意识研究现状及其成果,并对其发展趋势做出预测,以期对进一步的研究做出贡献。下载论文网/3/ 关键词:语音意识英语学习学前儿童 ■一、引言 在西方的心理语言学界,语音意识是一个非常活跃的研究领域。在过去的几十年中,西方学界对语音意识已经进行了广泛的实验研究,并且形成了一系列训练和测量方法、原则。与国外研究相比较,目
2、前我国学术界对语音意识的研究还不够深入,而且多数研究都是基于学龄前儿童的语音意识发展。因此,笔者将在本文综述国内有关英语语音意识的研究现状、研究成果及其发展趋势,以再次引起国内学术界对这一课题的广泛关注。 ■二、国内英语语音意识的研究现状 从目前的研究状况来看,国内的研究者在关注语音意识作用的同时,开始以语音意识及其影响因素为主题,试图更深入地揭示语音意识发展的内在原因,并将研究对象扩展至中国的成人英语学习者。这说明,近年来随着人们对语音意识内在结构成分的关注,国内一些研究者开始从更微观的角度考察语音意识与广大英语学习者语言能力之间的相互关系。因此,目前国内关于英语语音意识
3、的研究既是在以往研究的基础上对该领域内研究问题的不断深化,同时又为进一步的研究奠定了基础。 ■三、国内关于英语语音意识的研究成果 大致来讲,国内有关英语语音意识的研究成果可总结为三个方面,即语音意识与特定语言能力的关系,语音意识与阅读能力的关系,以及有关语音意识的发展研究。 (一)语音意识与特定语言能力的关系 关于英语语音意识与特定语言能力(单词命名、语音编码技能、破译正字法规则、拼读能力、词语短时记忆等)的关系问题已经得到了国内学者的广泛研究。概括地来说,研究得比较多的是,英语语音意识与学前儿童英语拼读能力的发展、词语短时记忆能力的关系问题,国内研究者在有关英语语音意
4、识与特定语言能力方面已经取得了一定成果。虽然大多数研究还只局限于对学前儿童所做的实验分析,但相比较以往我国语音意识研究薄弱的状况,已经取得了突破性的进展。 (二)语音意识与阅读能力的关系 西方语音意识的研究是近四十年里在阅读领域最受学者重视的研究项目,语音意识和学习阅读过程存在一定关系的发现是近三十年在读写领域最重要的贡献之一(Silva&Alves-Martin,2002)。因此,国外关于语音意识与阅读能力之间关系的研究很多,涉及的范围也很广,而且已经得出一些重要的结论,如语音意识是阅读能力习得的先决条件;语音意识是阅读习得的结果,以及语音意识既是阅读习得的原因又是阅读习
5、得的结果等。 ■四、国内英语语音意识研究的发展趋势 尽管英语语音意识的研究在中国已取得突破性进展,但不得不承认目前的研究还有一定的局限性。其原因大概是由于国内学者对其关注程度不高以及有限的实验资源所限。因此,关于英语语音意识在中国的研究还有很大的发展空间。总的来看,该研究领域的发展方向有以下几点: 1.研究在汉语和英语这样的拼音系统文字间能否进行跨语言的迁移,比如汉语拼音对英语语音意识有何影响,因为汉语拼音与英语语音意识中的发音、拼读规则十分相似。 2.以中国成人英语学习者为主要研究对象,进一步探讨英语语音意识与特定语言能力、阅读能力及其他基本语言能力之间的关系。因为目
6、前国内大部分学者仅以入学前后儿童为实验对象,其研究结果势必具有一定的局限性。因此,需在以往研究结论的基础上进一步深入地探讨成人英语学习者英语语音意识与其各项语言能力的相关性,从而更加有效地将这一语言技能应用到广泛的英语教学活动当中,帮助学习者提高语言学习的能力。 ■五、小结 本文扼要地综述了近年来国内有关英语语音意识的研究概况,并在此基础上对这一研究课题的发展方向提出了两点建议。其目的是再次引起国内有关学者对英语语音意识研究的充分关注,为今后的研究提供思路,同时让广大的中国英语学习者认识到语音意识在语言学习中的重要地位。语音意识是语言中的语音思维能力,中国的英语学习者必须发
7、展这种能力,才能真正学好英语,因为它是深入词内去听的能力,只有认知了语音意识中多层次的语音表象,才能切实提高听说读写技能。 参考文献: [1]TunmerWE,MaryR.Phonologicalawarenessandreadingacquisition.[M].InSawyerDJ,FoxBJ(Eds.).Phonologicalawarenessinreading.NewYork:Springer-Verlag,1991,1-30 [2]白丽茹,王立弟.语音意识――儿童早期阅读发
