关于课堂教学模式的探讨

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1、关于课堂教学模式的探讨：时代在前进，科学在发展，具有中国特色的社会主义建设正如火如荼、与时俱进，作为非义务教育阶段的高中教学更要跟上时代的步伐。课堂教学是高中教学的主阵地，课堂教学的优劣直接影响到高中教育的成败。为此创建新的、具有可持续发展性的课堂教学新模式意义重大。只有这样才能保证课堂教学的高质、高效，才能保证学生的全面发展，使他们的综合素质得到提高。　　关键词：新课程；教学模式；主体　　　　课堂教学是高中教学的主阵地，课堂教学的优劣直接影响到高中教育的成败。之前的课堂是老师的舞台，课堂教学只是单一地传授知识，忽视了感悟教学的

2、过程，显得很单调，教学效果不佳。现在我们的课堂教学要调整成以学生为主体，通过自主、合作、探究的方法，让学生能够真正体会到触摸知识、感受知识的过程，享受获得知识的快乐，从而产生学习的动力，形成自主学习的意识，这一点很重要。我们需要探索的模式就是要实现从传授知识到培养能力的跨越，实现以人为本的教学理念。　　一、课堂教学中的主体和主导问题　　谁是课堂教学的主体，这一点决定了课堂教学的性质。课堂教学的对象是学生，让学生学到丰富的科学文化知识是教学的目的，所以课堂教学的的主体是学生，而不是教师。但没有教师的课堂是不完整的课堂，学生只有在教

3、师的良好导引和帮扶下才能够很好地理解和使用知识，所以我们的教学既不能一味灌输，也不能放任自流。弄清学生的主体性和教师的主导性是教学的关键，只有这样我们的课堂教学才不会偏离方向，才能落到实处，掷地有声。　　二、课堂教学中要树立学生良好的人生观、价值观　　学生不爱学，上课睡觉，不听讲，学习不用功，这和他们没有一个正确和健康的人生观和价值观是分不开的，教师不能只是一味地传授知识。如果没有一个很好的客体存在，那么教师的讲课还有什么意义呢？所以，教师在课堂教学的同时，也有责任帮助学生树立良好的人生观和价值观，让他们对生活、对未来充满希望，

4、培养他们的责任心和忧患意识，这样他们才能感到知识的巨大作用，课堂教学才不会一团死气，才不会出现“有人讲没人听”的尴尬局面。　　三、课堂教学中要注重对学生的人文关怀　　所谓人文关怀就是关注学生的生存和发展，就是关心学生、爱护学生、尊重学生，这是一个情感问题，学生在学习的过程中会遇到许多困难，而能够给他们带来切实帮助的就是老师，所以老师不仅要把自己看成是知识的传授者，更要把自己看成学生的长辈和朋友，关心他们，爱护他们，包括学习和生活，这样我们课堂教学才更有情有味，学生才不会感到孤单和无助。　　四、课堂教学中要注意培养和提升学生的自制

5、力、自我约束的能力　　学生就是学生，他们都是十七、八岁的孩子，很多时候大道理都懂，但很多时候自控能力、自制能力差，明知不对也板不住，所以在课堂教学的同时，也要注意培养和提升学生的自制力，一个人只有能够很好地控制自己，做事情才能成功。　　五、课堂教学中要注意培养学生的自主学习意识和主动探究能力　　高中的学习不是说说听听的事情，高中的知识是重理解、重思考的，如果没有较好的学习自主性是学不好高中知识的，而很多同学的自主学习的意识比较差，主动探究的能力低，很多东西都是浅尝辄止，不愿思考，总想不劳而获，这很大程度上注定了他们的失败，所以课

6、堂教学中应特别注意培养学生的自主学习意识和主动探究能力，这样才能事半功倍。　　六、课堂教学中要注意团体意识的培养　　课堂教学也可以说一项集体活动，课堂教学的成败取决于学生的参与程度和教师的组织是否得当，所以我们在课堂教学的过程中不能把学生完全孤立起来，可以组成学习小组、讨论小组，让大家过集体生活，这样的课堂教学不仅不枯燥，而且很温暖，充满了交流的乐趣，同学们在一起讨论和研究问题，大家的思路得以展示和碰撞，是很有利于知识的理解和吸收的。　　七、课堂教学中要注意建立良好的激励制度　　很多时候学生学习的积极性需要长时间的培养，这自然也

7、离不开平时课堂上的积极调动。学生正处于青春期，性格和思维都是比较活跃的，他们的竞争意识强，表现欲也强，所以课堂上老师可以建立一些激励学习的制度，比如搞一下学习小组的积分、对抗、辩论、魅力人物的评选等，这样不仅能够提高学生学习的兴趣、参与程度，也能够让学生体会到学习的快乐，不失为一种灵活的辅助教学手段。　　八、课堂教学中如何实现师生互动、共同学习　　教师的良好导引和自身角色的转变是有效组织课堂教学的关键。教师在课堂教学中永远不要把自己孤立开来，那样的话从学生的角度来看，老师是自导自演，一个人乐此不疲，从自己的角度来看又像是在对牛弹

8、琴，课堂教学会陷入死板、僵硬的困境中。课堂是学生和教师的共同舞台，教师要做一个优秀的导演和策划，带着大家一起来拍一部生动的戏，不能唱独角戏，不能孤芳自赏，也不能旁若无人，要充分发挥自己的导引和帮带作用，带领学生一起去触摸知识、感受知识、享受知识。　　九、良好的师