关于完善小学数学课堂教学模式的探讨

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1、关于对初中数学课堂教学模式的探讨10级数学一班范雪敏摘要：现如今，素质教育已经从理论研究层面逐步向实践操作层面转化，教学模式是理论和实践的中介，所以，对学校课堂教学模式的探究已成为当前最重要的问题之一了。而初中数学又是学生连接小学与高中数学的重要桥梁，要想提起学生对于初中数学的兴趣，就应当认真探讨其课堂教学模式的多样性和重要性。关键词：初中数学课堂教学模式完善教学模式是在一定教育思想或教育理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，它是教学理论在教学过程中的具体化，又是教学经验的系统总结

2、。课堂，作为的学习主要场所，其教学模式如何完善，使得学生在数学素养，数学能力的发展以及数学逻辑思维和兴趣方面取得更显著的效果，使得学生能够更轻松愉快的学习数学，切实做到“轻负担、高质量、优素质”，在我看来，课堂教学模式是由教学的双方（教师方和学生方）各要素等共同参与来完成的。因此，要使得课堂教学模式得以完善，首先必须保证教学活动双方参与要素的完善工作，从而建立起教与学双方相互协调、彼此适应的同步联系。教师要善于运用各种先进的模式，既要掌握模式的基本精神，又不拘于模式，根据教材和学生的实际活用模式，使得摸

3、式有助于教师讲清楚事物的规律，使学生通过模式能够理解所学知识的一般规律，并运用这种模式进一步探求新的知识，获得新的技能，发展自己的能力。一、分析研究并确立适应初中数学课堂教学的常用模式1、启发讲授模式这是一种着眼于系统地传授和学习知识与技能的教学模式，是现代教学中采用的主要模式，其特点是突出了教师在课堂上的主导作用，为体现学生在课堂上的主体地位，常采用启发式的讲授。前苏联教育家凯洛夫主要提倡的就是讲授模式，并进一步演变成了五环教学，即组织教学、复习教学、讲授教学、巩固练习、布置作业。这种教学模式有利于学

4、生在较短的时间内系统的学习基础知识和基本技能，启发讲授模式的基本程序是：导入新课——讲授新课——练习巩固——检查反馈。这种教学模式的优点是教师直接控制着教学过程，能充分发挥教师的主动作用，能使学生迅速有效地在单位时间内掌握较多信息。但它不利于学生主动性的充分发挥。2、发现法教学模式发现式教学模式也称问题解决教学模式，是按照美国教育家布鲁纳针对学生好奇、好问、好动的心理特点提出的教学理论而创立的教学模式。发现式教学模式的基本程序是：创设情景——分析研究——猜测归纳——验证反思——运用结论。这种模式的特点是

5、有利于培养学生的探究精神和创造性，有利于学生独立思考和收集、处理有关信息能力的培养，有利于体现学生的主体地位及研究问题的方法，有利于激发学生学习数学的兴趣。3、情境式教学模式这是一种依据人的认识是有意识的心理活动与无意识的心理活动的统一、理智活动与情感活动的统一的观念，创设一定的教学情境，以充分调动学生无意识心理活动的潜能，使他们在思维高度集中、精神完全放松的情况下进行学习的教学模式。其结构程序是：创设情景──参与活动──讨论升华─总结转化。这种教学模式的特点在于教学情景的创设，有利于调动学生学习积极性

6、，以及对学生进行个性熏陶和人格培养。4、多媒体教学模式多媒体教学模式就是在教学中运用现代教学媒体并与传统教学手段有机结合来传递教学信息，以实现数学课堂教学最优化的一种教学模式。现代教育技术理论认为，全面实施素质教育，传统教学陈旧的教学手段和简单的教学技术在当今世界的多层次教学、演示教学、实验教学等现代化课堂教学中就显得力不从心。计算机多媒体教学可以创设开放式的教学情景，有利于培养创新精神和实践能力；教学情趣盈然、丰富多采，符合青少年学生年龄特征和心理需要。多媒体教学模式的基本程序是：媒体设计——课堂引导

7、——媒体演示——巩固练习——媒体演示——归纳掌握。5、思维程序教学模式思维程序教学模式就是在教学中注重引导学生分析总结思维活动的各个环节以及思维规律，进而培养学生分析思维能力的一种教学手段。它是根据瑞士心理学家皮亚杰提出的在教学思维中建构逻辑思维的结构理论以及美国数学教育家波利亚提出的注意教学发现过程中思维活动规律及程序的研究理论而总结出来的教学模式。思维程序教学模式的基本程序是：提出问题——分析因果——思维建构——总结程序——巩固练习。这种模式的特点是暴露和挖掘学生数学思维过程中的路径、方法及过程，进

8、而发展学生的思维能力。二、数学教学模式的建构和选用原则1、注重教学落实，不要追求形式在教学模式的运用上，要因材施教、有的放矢、注重实效、不要追求形式.教学模式不是框框，在运用过程中要针对教学实际进行变通和再创造。无论对哪个教学环节，都要注重落实，切实使课堂教学充满激情，体现学生的主体地位，给学生充分的活动空间和时间，让学生真正地去想、去看、去做、去说，使观察、实验、猜想、发现、讨论、交流和论证等环节，真正地落实下来，而不要为了追求教学模式的