麋鹿三步导学案设计

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1、精品文档麋鹿三步导学案设计一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.体会国家对保护野生动物的高度重视。在理解课文的基础上，能学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点。4.激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。5.体会说明文的说明方法二、教学重点难点1．理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。2．在理解课文的基础上，能结合课文内容，学着解说员的样子来介绍麋鹿的外形特点、传奇色彩。三、教具准备PPT课件四、突破措施1.通过朗读加深理解，并使朗

2、读能力得到训练和提高。2.借助多媒体课件，突出重点词句的理解和诵读。3.课内教材与课外教材相结合，开拓视野，辅助教学。五、课时安排2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档2课时《麋鹿》预习学案一、预习目标1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。2．初步了解课文大意。二、预习学案：我会读姜子牙哺育沼泽跋涉繁殖颠沛流离觅食公爵别墅杀戮厄运销声匿迹我能知这篇文章围绕麋鹿主要写了三个方面的内容:、、。麋鹿是鹿科的一种。它外形很奇特：、、、，俗称“四不像”。是我国古代神话小说《》中姜子牙的坐骑

3、。本文在介绍麋鹿时，运用了多种说明方法，找到了这些句子摘抄下来：打比方：列数据：作比较：举例子：我质疑2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。《麋鹿》导学案一、教学目的1．能正确、流利、有感情地朗读；2．体会国家对保护野生动物的高度重视。在理解课文的基础上，能学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点。二、小组合作探究了解麋鹿的外形特点、生活习性。自由读2-4，圈划你感兴趣的词句，想想感兴趣的理由。小组合作交流。三、集体交流，深入探究为什么说“麋

4、鹿的经历充满传奇色彩”呢？探究课文五至七自然段，完成表格。建议用上“销声匿迹”“惨遭厄运”“绝迹”“漂泊不定”“颠沛流离”“茁壮成长”等词语。学生展示本组的讨论结果，集体交流，教师适当点拨、补充。四、拓展延伸，积累提高让我们携起手来，还野生动物一个和谐家园。请设计一条标语来警示人们，唤起人们的意识：学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习惯。《麋鹿》课堂检测2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档一、我会选择正确的读音悄无声息坐骑饲养跋涉潜游沼泽撰文柏林销声匿迹二、选词填空。飘浮漂泊

5、飘扬1．天色微明，晨雾如轻纱般在黄海滩涂上。2．在解放前，爷爷为生计，到处。奇特奇怪1．真，为什么这时候他还不来呢？2．在沙漠地区常常可以看到一些的景象。三、把下列成语补充完整，并解释所填的字。望而生声匿迹不可议颠沛离铺天地艰苦卓四、在下列括号里填上恰当的关联词。1．传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即跳着遁入草丛……2．黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。3．麋鹿角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，又被称作“四不像”。布置作业2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精

6、品文档仿照课文介绍麋鹿的写法,写一写自己熟悉的一种动物。板书设计17.麋鹿外形特点生活习性热爱大自然，保护野生动物传奇经历17、《麋鹿》导学案主备人：参备人：审核人：班级姓名第1课时一、目标导航：1、我能正确、流利地朗读课文并能初步读出相应语气。2、我能巩固学习本课生字词，并结合上下文区别“放养与饲养”“陆续与相继”等词语的细微差别。3、我知道课文的主要内容，在此基础上理清脉络，初步了解麋鹿的外形特点和生活习性。二、自主学习：1、梳理课下预习知识，浏览预习案。2、标画出预习时的疑惑，可以是预习案上的，也可以是课文中的。2

7、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档3、我能结合课文内容用自己的话给大家介绍一下麋鹿。4、轻声读文第一段，画出描写麋鹿在黄河滩涂自由活动的句子，结合第一幅插图我能说说在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。在此基础上区别“饲养”与“放养”。三、合作交流在小组长的带领下，小组内交流解决预习时和自主学习时遇到的疑惑，解决不了的做好标记，全班交流时解决。四、展示点拨1、我能准确响亮地读好本课词语。2、我来说说我不理解的词语有哪些。3、我能将本课难写的生字写美观。温馨提醒：注意倾听，听准字音，注意停顿

8、，适时点评。4、我们组能结合课文内容用自己的话给大家介绍一下麋鹿。5、我们组能读出描写麋鹿在黄河滩涂自由活动的句子，并能结合第2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档一幅插图说说在晨雾中活动的麋鹿有给我留下了怎样的印象。在此基础上区别“饲养”与“放养”。五、自信闯关1、我会选悄无声