17麋鹿(教学案)

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1、2014-2015学年第一学期实验片区六年级语文教学案17麋鹿主备学校：南徐小学审核：课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】本篇课文是一篇说明文，本文语言简洁，条理清晰，层次清楚。介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性，揭示了它充满传奇色彩的经历，描写了它曾经遭受偷盗、杀戮和被运往西方的不幸命运，突出了它终于回归祖国怀抱、在大自然中茁壮成长，体现了国家对保护野生动物的高度重视。本文主要采用的说明方法有：列数据、作比较、打比方。【学习目标】1．学会本课6个生字，两条绿线内的5个只识不写，学习多音字“悄”，理

2、解“销声匿迹”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。2.理解“放养与饲养”“陆续与相继”等词语的细微差别，理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。3.能正确、流利、有感情的朗读课文，体会国家对保护野生动物的高度重视。在理解课文的基础上，能学着讲解员的样子介绍麋鹿。4.激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。5.掌握列数据、作比较、打比方等说明方法，明白它们的作用。【学习重难点】1．抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们

3、热爱大自然，保护野生动物的思想感情。2.在理解课文的基础上，能学着讲解员的样子介绍麋鹿。【资料链接】麋鹿为中国一级保护动物，因麋鹿角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛；亦有人称其角似鹿非鹿，颈似骆驼非骆驼，蹄似牛非牛，尾似驴非驴而得“四不象”之名。曾广泛分布于中国各地，后野生种灭绝。19世纪末被盗运至国外，只有18只在英国乌邦寺繁衍成群，并于1956年首次返回故里。麋鹿生活在沼泽、滩涂地带。群居、日行性。喜水、善游泳、跋涉。以野草、水生植物等为食。雄性麋鹿长有角，长达80厘米,每两年更换一次。雄性肩高为

4、1－3米,身长两米以上.体重为200公斤左右，尾巴较长。而雌性体重仅有100公斤,尾长约60厘米。繁殖期6－8月，有求偶争斗，孕期约10个月，每产1仔，约3岁性成熟，寿命约20年。北京动物园1956年开始饲养展出，1975年繁殖成功。目前，我国另一个麋鹿饲养中心为江苏大丰麋鹿保护区。我国其他珍稀动物：大熊猫、扬子鳄、金丝猴、中华鲟、藏羚羊、东北虎、华南虎、丹顶鹤等。第一课时作业评价【课时目标】1．学会本课6个生字，两条绿线内的5个只识不写，学习多音字“悄”，理解“销声匿迹”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。8保护

5、野生动物，实现人与自然和谐共处！2014-2015学年第一学期实验片区六年级语文教学案2.学习课文的1——4自然段，能学着讲解员的样子介绍麋鹿的外形特点、生活习性。3.掌握说明文的说明方法，并能结合具体语境说说使用它的好处。4.知道作者是从哪几个方面写麋鹿的，并借此划分文章段落。【学习过程】一、预习导学1．把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。★（吐字清晰，课文读正确）★★（声音响亮，课文读流利）★★★（朗读正确、流利、富有感染力）2.学习本课生字词，并圈画出文章中的四字词语，再读一读，抄

6、一抄。3.选择正确读音：　　悄无声息(qiǎoqiāo)坐骑(jìqí)饲养(sīsì)潜游(qiánqiǎn)沼泽(zǎozhǎo)撰文(zuànzhuàn)柏林(bǎibó)销声匿迹(nìlì)跋涉(shèsè)4.借助工具书，理解词语的意思。绝迹：漂泊：销声匿迹：5.认真读课文想一想，作者是通过      、       、       三方面写出麋鹿的特点的。二、课堂助学⒈导入⒉预习反馈⒊整体感知：课文是从哪几个方面介绍的麋鹿？（1）理清文章脉落第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。第二段

7、（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。第三段（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。⒋合作探究：麋鹿的外形有什么特点？生活习性又是怎样的呢？出示学习步骤：1、自由读课文2——4自然段，用“——“划出写麋鹿外形的句子，用“    ”划出写生活习性的句子。2、想想麋鹿外形和生活习性有哪些特点，在书上做批注。并思考作者用了哪些说明的方法并要体会用上这种说明方法的好处。。3、把自己感兴趣的部分多读几遍。①外形特点：关于麋鹿的外形，课文有一句较为全面的介绍，你能找到吗？A、8保护野生动物，实现人与自然和谐共处！2014-20

8、15学年第一学期实验片区六年级语文教学案“麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不象”。我国古代……更增添了它的神秘。你看它，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，多奇特呀！而有幸成为姜子牙的坐骑则更增添了它的神秘能通过朗读表现出它的奇特吗？（指导朗读）师：你能具体地介绍麋鹿外形各方面的特点吗？ B、“一般雄麋鹿体重可达250千克左右，