建筑装饰设计专业基础课程autocad教学探索和思索

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1、建筑装饰设计专业基础课程AutoCAD教学探索和思索摘要：近年来，室内设计与装饰装修业一直保持着发展和上升的趋势，涌现出不少优秀的作品和优秀的设计师。我们作为环境艺术设计、建筑装饰设计、室内设计等专业的教育教学人员，应该与时俱进，不断地改革完善专业课程教学，及时修改和制定适合现阶段发展的教学计划。根据这些年的教学和毕业生就业过程中遇到的一些问题，谈谈我对“建筑与室内工程制图”与“建筑与室内设计AutoCAD”课程的认识和思考。关键词：装饰设计；建筑制图；AutoCAD；教学改革专业基础课教学改革思考之一：随着计算机应用的曰益广泛与深入，“建筑与室内工程制图”从手工制图方式进入到了

2、电脑绘“建筑与室内设计AutoCAD”教学内容便随之导入到室内设计的制图课程中。目前人才市场已将计算机辅助设计与绘图视为工科毕业生应具备的专业技能。AutoCAD制图教学也成了建筑装饰设计专业课程中的一个重要的教学环节。（一）两门课程的关系“建筑与室内工程制图”和“建筑与室内设计AutoCAD”既有区别又有联系。建筑装饰设计专业基础课程AutoCAD教学探索和思索摘要：近年来，室内设计与装饰装修业一直保持着发展和上升的趋势，涌现出不少优秀的作品和优秀的设计师。我们作为环境艺术设计、建筑装饰设计、室内设计等专业的教育教学人员，应该与时俱进，不断地改革完善专业课程教学，及时修改和制定

3、适合现阶段发展的教学计划。根据这些年的教学和毕业生就业过程中遇到的一些问题，谈谈我对“建筑与室内工程制图”与“建筑与室内设计AutoCAD”课程的认识和思考。关键词：装饰设计；建筑制图；AutoCAD；教学改革专业基础课教学改革思考之一：随着计算机应用的曰益广泛与深入，“建筑与室内工程制图”从手工制图方式进入到了电脑绘“建筑与室内设计AutoCAD”教学内容便随之导入到室内设计的制图课程中。目前人才市场已将计算机辅助设计与绘图视为工科毕业生应具备的专业技能。AutoCAD制图教学也成了建筑装饰设计专业课程中的一个重要的教学环节。（一）两门课程的关系“建筑与室内工程制图”和“建筑与

4、室内设计AutoCAD”既有区别又有联系。1区别(1)“建筑与室内工程制图”是建筑装饰设计人员表达设计思想的主要语言体现，是表现设计思想和意图的具体手段纸是指导工程的主要文件和工程管理人员进行管理，施工人员进行施工的有效文件和法律依据。因此，“建筑与室内工程制图”是建筑装饰设计类专业一门实践性很强的主干技术基础课。它的主要任务是培养学生具备较强的工程规范的手工绘图能力，较强的空间想象能力、思维能力和识图能力以及绘图的实际技能。(2)“建筑与室内设计AutoCAD”是建筑装饰设计专业的一门专业基础课，它是随着工程制图和计算机应用技术的不断发展而产生的。在介绍计算机辅助设计基础知识的

5、基础上，以工程设计实例为范例，将计算机技术应用于建筑装饰设计中的制图，重点介绍软件AutoCAD的基本知识，使用操作和绘图方法，提高学生工程设计图纸的速度和质量。通过本课程的学习，学生能掌握基本的工程CAD操作，基本能够完成普通工程的绘图任务。2联系①它们都是重要的基础课程；②都是通过某种方式表迗：“设计语言”；③都是设计师通过“语言”和施工技术人员的沟通交流；④“无规矩不成方圆”，工程图的规范和标准在这两门课程中是必须掌握的内容。(二)改革方案(1)先培养学生手工绘图与读图的基本技能，再训练学生软件熟练程度和工程图软件表达应用技能。(2)考核方式：平时作业占60%,考试占40%

6、o重点考查学生的综合应用能力。(3)结合项目教学，适当增加CAD课程的课时量。教师教研教改思考之二：近几年在走访一些毕业生的时候发现存在这样一些问题：在制作毕业设计或刚毕业的时候画的图纸很不规范，设计图纸内容不全，画法不一；甚至有学生反映公司里学到的CAD和学校老师讲的不一样，有些知识好像没有学过，或者是连A4、A3纸的尺寸都不知道，布局打印不知道怎么应用。笔者认为可从以下几方面着手改革：1CAD教学应和制图结合起来从AutoCAD应用领域来说，AutoCAD可用于机械、交通、地质、气象、建筑、室内装饰、园林规划、家具、测绘等多种领域的制图表现。所以我们在授课计划的安排上应首先注

7、重软件的熟练程度，结合工程制图的相关知识规范，还要考虑职业院校学生的职业资格证考试，来安排相关的案例教学。前半段先结合考证题型来授课，后半段结合室内设计专业知识以及实际项目来授课。同时CAD课程讲授和练习的时间比应该是1:1或08:1，这样才能保证对软件的熟练操作，通过练习发现问题、解决问题(如表所示)。CAD教学实施参考：分层教学。(1)基础篇：对软件工具的熟练掌握。根据中级绘员(国家职业资格四级)的考证，来安排相应的教学和练习题型(2)提高篇：结合工程制图的相关知识规范。通过